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영화의 서사체에 대한 기대와 배반.
2)복잡하고 다양한 인과율
a)케인의 죽음 → 톰슨은 로즈버드에 대한 탐색 →
그 밖에 인물들이 서사체를 위한 소재를 제공
b)케인의 과거 삶 → 케인의 성격과 위치
c)복합적 인물로서 → 케인 그 외 인물
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영화라는 생각이 든다.
위의 장면들은 마치 영화가 아니라 TV의 실제 다큐멘터리를 보는 듯 한 기분이 나게 했던 장면 들이다. 영화를 크게 다섯 개의 부분으로 나누어서 내러티브를 시간순으로, 인과률이 있게 이끌어 나가는 것이다.
6. 예술
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구제되고, 동시에 현재 이미지의 실천적 위기와 가능성을 선명하게 부각시키는 것을 목표로 하는 역사 인식 방법 벤야민의 사유방식
기술복제 시대 – 예술의 진보
벤야민과 영화
벤야민과 사진
기술복제시대 - 예술의 퇴행
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영화를 중심으로 .
6.최종철. \"후기 사진 시대, 사진 예술의 향방.\" 예술과 미디어 13.4 (2014): 85-114.
7.이용환 ( Lee Yonghwan ). \"현대 사진예술의 쟁점들.\" 현대사진영상학회논문집 23.3 (2020): 151-164. 1. 현대적 의미의 신화와 이데올로기, 그리고
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영화에서의 내러티브라 함을 살펴보면 매우 많은 요소를 포함하고 있음을 알 수 있다. 보편적 문자기호는 물론, 영상의 미장센, 명도나 색채, 번짐과 흐림과 겹쳐짐으로 전하는 영화적 관습에 따른 영상언어로서의 기호가 있으며, 음악과 음
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영화미술의 특성, 「조선예술」, 주체88 11호, 평양: 문학예술출판 사, 2000
김동규 외, 「실질적 통합 단계에서의 남북 문화예술 분야의 통합 방안」, 서울: 통일연구원, 2002
김현주, “북한 애니메이션의 특성과 활용에 대한 연구”, 경남대학교
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영화의 압권이 아닐까. 아마 감독은 현대 경극의 역사나 그것의 예술적 경지보다 국가가 예술에 가하는 폭력을 드러내고 싶었는지도 모른다. 문화대혁명 때 홍위병으로 앞장섰고, 또 운남 지방으로 강제로 내려가 노동을 하면서 겪은 첸카이
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영화사 강의 - 초기 영화에서 아시아 뉴웨이브까지-」,연세대학교 출판부, 2001.
·르네 프레달.‘독일 표현주의’,「세계영화 100년사」, 김희균 역,
이론과 실천, 1999.
·피종호, ‘뉴저먼 시네마의 정치적 미학 ’,「유럽영화예술」,
한울 아
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영화와 이미지-사유의 관계에 대한 연구, 건국대학교 대학원, 신제임
들뢰즈와 영화, 민음사, 1991년. 박성수
들뢰즈의 철학, 민음사, 2002년. 서동욱
질 들뢰즈의 시간기계, 그린비, 2005년. 데이비드 노먼 로도윅, 김지훈 역
디지털 영상예술 코
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예술은 모두 하나로 얽혀있는 것이었다. 영화의 마지막은 반 고흐의 죽음이 자실이 아닌 사고사의 가능성을 제시한다. 아마도 감독은 마지막까지 고흐가 광기에 사로잡힌 평범한 예술가가 아닌 무너져내려가는 삶 속에서 평범함을 견지하고
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예술적 감각과 연극적 표현에 대한 이해를 심어주었습니다.
대학에서는 연극과 영화학을 전공하며 이론적 지식과 실용적 기술을 함양했습니다. 강의실 안에서는 연극이론, 영화분석, 시나리오 작성과 같은 다양한 주제를 공부했으며, 강의
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영화 클럽의 회장으로 활동하며 다양한 영화제를 주최하고, 학생들과 함께 단편 영화를 제작하는 등의 활동을 통해 리더십과 팀워크 능력을 강화했습니다. 또한, 대학교 3학년 때에는 교환학생 프로그램을 통해 해외의 유명 예술학교에서 공
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관심 영역, 해당 진로 및 전공과 관련한 자신의 예술적 감각 및 창의력을 입증할 수 있는 경험을 기술해주시기 바랍니다.(1,500자 이내)
초등학생 때부터 영화 보는 것을 좋아했고, 고등학교에 올라와서는 집 앞 3분거리에 영화관이 있어서 매년
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교사관 및 활동계획
예문3) 예술중고등학교 정교사·기간제·시간강사·방과후교사 활용
1. 지원동기
2. 성장과정 및 학창시절
3. 교육 경력
4. 교육관 및 활동계획
【2】면접 준비용 자기소개 요약본 (암기용)
【3】면접 대비 문답
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영화의 상업성과 예술성의 조화 중 어떤 것이 더 중요한지 말하시오.
예비 대학 프로그램을 마치고 나서 느낀 점을 말하시오.
인터넷 방송과 일반 방송의 차이점을 말하시오.
자신이 미래에 하고 싶은 일들을 말하시오.
청소년 문화에 대한
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