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조형적활동중심학습
1. 조형적 활동 중심 학습이란
2. 조형적 활동 중심 학습 단계
Ⅱ. 신조형주의
Ⅲ. 농민전쟁기념조형물
1. 황토재 <갑오동학혁명기념탑>
2. 우금재 <동학혁명군위령탑>
Ⅳ. 조형예술학
Ⅴ. 조형활동
참고문헌
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신조형주의로부터 조형물의 효과나 구체성을 중시하는 판 두스부르흐의 요소주의로 옮겨갔고, 1920년대에는 네덜란드를 넘어서 국제 구성주의 운동으로 발전해 갔다. \'데 스틸\'은 전후 그래픽 디자인과 회화, 건축에 있어서 이론적이면서도
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예술의 통합을 위해 설립된 것이었다. 1925년 반되스부르흐가 그의 작품에 대각선의 구성에 근거를 두게 되어 스스로 Elmentalism을 선포하게 되자, 몬드리안은 그것을 공격하며 De Stijl을 떠났다. 그의 신조형주의 이론은 철저하고 매우 엄격하여
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신조형주의가 폭주하는 초자아의 표현으로 관객에 호소하는 입장을 취했던데 대해, 팝아트가 비평적이고 풍자적인 성격을 띄었는데 대해 그 반동으로 엄격하고 비개성적인 소극적인 화면을 구성하고자 노력했다. 미니멀 아트는 엄격한 의미
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추상화
3) 환상
3. 입체파(Cubism)
4. 구성주의(Constructivism)
5. 신 조형주의(Neo-Plasticism)
6. 순수파(Purism)
Ⅲ. 화가 몬드리안의 생애
Ⅳ. 화가 몬드리안의 목표
Ⅴ. 화가 몬드리안의 신조형주의
Ⅵ. 화가 몬드리안과 신지학
참고문헌
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