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학습자도 있을 수 있기 때문에, 집단간 경쟁유도전략을 활용하기 위해서는 사전에 학습자들의 외향성/내향성 성격적 차이를 보다 심층적으로 파악하여 집단을 구성할 필요가 있다.
여섯째, 전반적으로 온라인 토론에 참여하여 토론 글을 많
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토론학습에서 학습 능력 및 성격 특성에 따른 집단구성이 학습에 미치는 효과, 한국교원대학교, 2004
진주시 경상사대부설중학교웹 / 웹 기반 가정과 ICT 활용수업을 위한 환경 구성 및 수업 적용에 따른 효과, 연구보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 웹
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온라인교육)의 수강생
1. 자율성
2. 독립학습
3. 자기주도적 학습
Ⅵ. 인터넷교육(사이버교육, 온라인교육)의 동기유지
Ⅶ. 인터넷교육(사이버교육, 온라인교육)의 쟁점
Ⅷ. 인터넷교육(사이버교육, 온라인교육)의 발전 과제
1. 사이버
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학습 지향성을 개발함으로써 변화에 적응하고 있는지모른다는 추축(Kerka, 1999,p.2)
Ⅲ 결 론
자기주도학습의 확실한 개념 : 다면적인 개념
검토 범위
자기주도학습의 목표
자기주도학습의 프로세스와 적용
학습자들의 개인 속성으로서의 자기
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교육프로그램 참여자의 학습성과 영향요인 분석. 단국대학교 대학 원 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성인의 심리, 사회적 특성과 성인학습(adult education)의 개념
2. 학습동기요인
3. 자기주도학습의 개념 및 효과
Ⅲ. 결론
참고문헌
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