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상호작용에 대해 영아와 유아로 나누어 설명하시오.
4. 영유아평가의 목적과 평가 단계를 쓰고, 평가 시 주의할 점을 서술하시오.
5. 영아를 위한 환경구성의 원리와 유아를 위한 환경구성원리를 서술하시오.
6. 영유아의 대소집단 활동 중
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영유아교수학습의 원리
2. 발달이론에 따른 교수·학습원리
3. 교사의 상호작용 (영아/유아)
4. 영유아평가 목적, 단계, 주의할 점
5. 환경구성의 원리 (영아/유아)
6. 영유아 대소집단 활동 두 가지 활동 내용, 지도방법
7. 영유아의 문제행동
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상호작용에 대해 영아와 유아로 나누어 설명하시오.
4. 영유아평가의 목적과 평가 단계를 쓰고, 평가 시 주의할 점을 서술하시오.
5. 영아를 위한 환경구성의 원리와 유아를 위한 환경구성원리를 서술하시오.
6. 영유아의 대소집단 활동 중
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아니라 일상생활에 필요한 기본 능력과 태도를 기를 수 있는 일과 또한 영유아 교수 학습의 범위가 되며 영유아와 이들 환경이 상호작용하는 과정이 영유아 교수 학습과정이다. 이러한 관점에서 영유아 교수방법이란 어린이집과 유치원에서
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영유아는 원래의 목적에 비추어 자기의 행동을 점검해 볼 수 있다. 이는 영유아가 상황에 알맞게 생각과 행동을 조절하는 자기 조절적 사고의 기초를 형성하는데 도움이 된다. 놀이를 수행하는 동안 교사와의 상호작용을 통해 영유아는 자신
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