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Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제 및 방법
3. 연구의 절차
Ⅲ. 두 가지 정당화논리
1. 외재적 정당화논리
2. 내재적 정당화논리
Ⅳ. ‘문화적 의미’의 판단기준에 기초한 내재적 정당화논리
Ⅴ. 요약 및 결론
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유아시절의 차별적 스포츠 행동경험을 통한 성차별의 제도적 영속화
⑩여자 운동선수보다 상대적으로 높은 치어리더의 사회적 지위
이러한 여성에 대한 제도적 차별은 사회적 인식과 스포츠 가치의 변화에 따라 완화되어 가고 있으나 여전
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활동을 위한 구조체 즉, 사회제도로 간주될 수 있다. 이러한 관점에서 보면 유아에게 주어지는 놀이를 통한 모든 유희나 교육 경험은 모두 레크리에이션 활동이 되고, 또한 이와 같은 것을 제공하는 기관인 유아 교육 관련 시설이 모두 레크리
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유아 미술 교육의 목적
1) 창의성 개발
2) 정서의 함양
3) 관찰력의 양성
4. 창의적인 지도의 기본 원리
5. 올바른 미술교육을 위해 교사가 유의할 점
Ⅲ. 유아 동작 교육의 실제
1. 창의적 신체활동
1) 창의성을 돕
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유아교육과정(제3판). 정민사.
진영은(2003). 『교육과정 이론과 실제』. 학지사.
홍후조(2003). 『교육과정 이해와 개발』. 문음사.
김보람, 2015, 브루너의 나선형 교육과정을 적용한 청소년 음악교육의 합창수업 지도방안 연구, 국민대학교 교육
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