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유아에게 자율적으로 컴퓨터를 활용할 수 있는 기회를 제공한다면 유아는 쉽사리 컴퓨터 중독에 빠질 수도 있다고 생각해 보았다.
유아의 자율성을 키우려면 먼저 유아에게 관심을 가지고 관찰해야 된다. 그리고 이러한 관찰을 바탕으로 유
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유아 동작교육, 서울 : 정민사
▷ 김용희(1995), 컴퓨터 영역의 설치 및 운영 사례, 유아를 위한 컴퓨터 활동의 접근방향, 서울 : 창지사
▷ 박숙영(1999), 유아의 컴퓨터 교육에서 성평 등을 실현하기 위한 방안, 유아교육연구, 19(1)
▷ 임재택(2000),
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활용수업설계를 위한 전달매체 중 교구 전달매체의 9가지 종류
1) 융판동화
2) 낱장 그림
3) 장식 인형
4) 텔레비전 동화
5) 컴퓨터
6) 줄 인형
7) 손 인형
8) 봉투인형
9) 그림자 인형
Ⅲ 결론
Ⅳ 참
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활용되는 영유아평가법은 부모면담, 관찰(일화기록법, 평정척도법, 행동목록법 또는 체크리스트), 작품분석 및 포트폴리오, 그 외의 면접, 비디오·오디오·컴퓨터 기록, 일기 또는 저널 등을 포함하는 직접적 자료수집법, 그리고 표준화검사
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유아의 도덕적 추론에 미치는 영향, 동아대학 교 대학원 박사학위논문.
박충일(2000). 유아의 수평개념 발달을 위한 수업대화의 효과, 진주산업대 논문집 39, pp.39-162.
송선희(1999). 근접발달영역을 고려한 교수학습방법의 효과성 연구 : 컴퓨터
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