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유아들간의 갈등이 빈번한 영역이 있는지, 교실 내의 규칙은 준수하기에 용이하게 설정되어 있는지 등을 세심한 관찰을 통하여 파악해야한다.
Ⅲ. 결론
관찰법은 영유아의 행동을 이해하는 기본적인 방법으로서 영유아교육의 현장에서 가장
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발달이 또래보다 다소 지연되어 있다는 것이 발견되면, 그 영유아에게 수준이 다소 낮은 활동부터 생활지도를 할 수 있다. 또한 부모와의 면담을 통해 직접 도움을 주고받을 수 있는 가장 효율적인 방법이다
Ⅲ. 결론
관찰법은 영유아의 행동
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관찰은 유아 연구에 가장 좋은 방법으로 여겨진다.
Ⅳ. 참고문헌
- 박찬옥외, “보육학개론”, 정민사, 2013
- 이성화, “유아 대인 선호 대상별 유아의 행동발달 연구”, 동아대, 2002
- 황해익외, “유아행동관찰법”, 창지사, 2010
- 이윤옥. 영유
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관찰척도를 활용하여 분석해보았다. 이처럼 놀이관찰척도를 사용하기 위해서는 교사의 세심한 유아 행동의 관찰과 관심, 기록이 필요하다는 것을 알 수 있다. 놀이를 통해서 관찰을 하고 문제행동수정, 발달, 심리적인 부분을 파악하여 영유
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행동을 통해 증상을 잘 이해하고 이를 효과적으로 돕기 위해 놀이관찰 및 평가방법들이 개발되어왔다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아 행동 연구에 있어 관찰의 목적을 영유아, 교사, 부모, 기관의 측면으로 나누어 예를 들어 설명해
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