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수학교재ㆍ교구의 구비현황과 실제 교수활용현황”, 건국대, 2010
- 홍은주, “유치원 교실 수학영역의 교구활동 개선을 위한 실행연구”, 중앙대, 2015 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 3~5세의 수학교구, 교재 종류
2. 3~5세의 수학교구, 교재 선택 및
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교재교구 : 음식화보, 음식, 컵, 그릇, 구두, 가방, 화장품 등 실물자료 및 다양한 도구와 소품
조형
◎ 다양한 재료를 사용하여 자신의 생각과 느낌을 창의적으로 표현할 수 있는 곳으로 새로운 발견과 실험의 기회를 갖게 되며 수학과 밀접한
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유아의 수학과 과학 탐구 능력에 미치는 영향”, 미래유아교육학회, 2001
- 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아교육기관의 교재교구
1) 교재교구의 선택기준
2) 교재교구의 종류
(1) 시각ㆍ청각 동원에
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유아교육과정(개정2판)』, 교문사, 2004
4. 구재필 외 9명,『유아교육 정책과정 분석』, 한베출판사, 2003
5. 윤애희,『 유아교사를 위한 교재교구 연구』, 보육사, 1996
6. 윤애희,『교재교구의 제작과 활용실제』, 보육사, 1994
7. 『유아교육 교수학
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유아수학교육 1) 목표, 2) 내용을 비교하여 설명하시오.
1) 개정 누리과정 이전 누리과정의 유아수학교육의 목표
호기심을 가지고 주변 세계를 탐구하며, 일상생활에서 수학적·과학적으로 생각하는 능력과 태도를 기른다. 유아에게 수학적·과
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