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유아문학교육, 학지사, 1999
조정숙, 김은실, 정민사, 유아언어교육, 2005 유아문학특징, 교육적의의, 언어활동지 예문
1. 유아문학의 특징
1) 발달적 적합성
2) 단순 명쾌성
3) 재미성
4) 교육성
2. 교육적 의의
1) 인간을 탐구하는 예
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유아발달, 학지사, 2018 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 만3~5세 영유아의 발달적 특성
1) 신체발달적 특성
2) 인지발달적 특성
3) 언어발달적 특성
4) 정서발달적 특성
5) 사회성 발달적 특성
2. 만3~5세 영유아의 발달
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유아의 발달적 특징과 연계해서 유아가 스트레스를 받지 않게 해야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 호수진, “어머니의 문해신념 및 가정문해환경이 만2세 영아의 어휘력에 미치는 영향”, 연세대, 2008
- 이숙임, “가정의 문해환경과 유아의 언어
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유아언어교육. 서울 : 상조사.
4. 이야기 구성기
- 2세 반을 지나면 영유아는 ‘그리고’, ‘그러므로’, ‘그러니까’등의 접속사를 사용
- 문장과 문장을 이러한 접속사로 이어서 이야기를 구성 할 수 있음
* 이야기 구성기에 나타나는 특징
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유아는 자발적으로 몸짓과 말을 함께 조합해서 사용.
- 몸짓은 영유아가 의사소통하고자 할 때 부족한 단어를 보충해 주는 역할.
- 어린 영아의 경우 양육자의 말을 이해하기 위해서 양육자의 몸짓에 의존.
- 몸짓은 언어습득을 늦추는 것이 아
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