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유아 연구에 가장 좋은 방법으로 여겨진다.
Ⅳ. 참고문헌
- 박찬옥외, “보육학개론”, 정민사, 2013
- 이성화, “유아 대인 선호 대상별 유아의 행동발달 연구”, 동아대, 2002
- 황해익외, “유아행동관찰법”, 창지사, 2010
- 이윤옥. 영유아 행동
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유아관찰 및 평가의 실제. 서울: 창지사.
·황해익(2000). 유아교육평가. 서울: 양서원.
·황해익, 송연숙, 정혜영(2004). 유치원 교육과정에 따른 유아행동 관찰법. 서울: 정민사.
·논문: 김순덕(1998). 유치원 교육과정에 기초한 유아행동발달 특성
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유아발달평가 현황 및 교사의 인식에 관한 연구”, 중앙대, 2002
- 서은주, “유아교육기관에서의 유아평가에 대한 교사의 인식 및 실태” 경성대, 2009
- 박찬옥외, “보육학개론”, 정민사, 2013
- 이성화, “유아 대인 선호 대상별 유아의 행동
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행동
▷행위자의 동기와 관계없이 돕거나 도우려고
계획된 모든 행위
▷더불어 살아가는데 필요한 긍정적인 태도와
행동
친사회적 행동 교육의 필요성
도덕성 발달의 측면
유아의 도덕성 발달이 이루어져 바람직한 인간관계
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행동을 덜 나타나는 것을 알 수 있었다.
참고문헌
유아문제행동의 특징과 지도방법. 김재은 지음. 국민서관
행동수정이론과 실제. 여광응, 조인수. 대구대학교 출판부
아동행동지도. 교육아카데미. 김명희
정서행동발달과 문제예방. 대구대
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