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구성주의 수업이론의 고찰
1. 구성주의 수업이론의 의미
2. 구성주의 수업이론의 대두
3. 인터넷은 구성주의 수업이론을 실현하는 도구
4. 구성주의에 기초한 소프트웨어 설계원리
5. 구성주의 이론에서의 교사의 역할
6. 학습 조절
Ⅲ.
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원리
1. 학습집단 : 긍정적인 상호의존
2. 학습자 : 개인적인 책임과 동등한 참여
Ⅱ. 행동주의학습원리
1. 반복 연습
2. 강화
3. 일반화(generalization)와 변별(differentiation)
Ⅲ. 구성주의학습원리
1. 지식의 상황성강조
2. 현실의 복잡함
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독서프로그램의 이론적 배경
2. 독서치료의 기원과 역사
3. 독서치료의 원리
4. 그림책을 이용한 독서치료
5. 그림책을 활용한 독서 치료프로그램과 주의 집중과의 관계
6. 유아독서에 관한 다양한 의견
7. 개인적 의견 및 느낀점
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현장과 관련된 교사개입의 여러 유형과 유아의 놀이와의 관계를 밝히지는 못하였다. 많은 연구들이 놀이가 교육과정의 중요한 영역이며, 효과적인 교수원리가 된다고 하였지만, 교사가 실제 현장에서 유아의 놀이에 어떻게 개입하고, 접근하
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구성주의원리 등을 반영하며 포트폴리오의 활용을 포함하며 학교 상황이 아닌 기업등에서의 다양한 맥락을 고려함 /교수분석(목적분석과 하위기능분석으로 구분하여 학습내용 및 학습과제에 대한 분석을 실시)->수행목표 기술(학습자가
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