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발달평가에 기초한 개별화 교수-학습활동 적용 효과. 원광대학교 대학원 박사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유치원에서 발달지체로 의심될 수 있는 영유아의 사회성, 적응행동 특성
2. 어린이집에서 발달지체로 의심될 수 있는 영
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발달지체 아동을 위한 치료접근 방법, 『언어치료 부모교육 교재』, 보건복지부 국립재활원 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 본 론
1절. 언어장애의 정의
1. 개념
2절. 언어장애를 일으키는 요인들
1) 신체발달의 지체
2) 청각장애
3) 지적능력의
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유치원에서는 활동 유형이나 순서, 시간 등을 계획하고 실행하는 것이 비교적 용이한 반면 초등학교의 경우에는 발달지체아동의 특성에 맞추어 계획 실행하는 것이 어렵다.
특히, 과목별 시간표가 정해져 있어 발달지체아동의 요구에 따라
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유치원장의 인식 조사, 공주대 교육대학원 , 석사학위논문 , 2007. P 28
朴賢淑, 정신지체학교의 부모교육 개선방안, 檀國大 敎育大學院 1998 석사학위논문
유지성, 통합 환경에서 멀티미디어를 활용한 상황이야기 중재가 발달지체유아의 활동참
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유치원과 초등학교 1학년 언어교육과정의 연계성에 관한 연구」원순련, 경남대학교 교육대학원 논문(2004)
「동요를 통한 언어지도가 발달지체 유아의 어휘력에 미치는 효과」함옥희, 대구대학교 특수교육대학원 논문(2005)
「동화책을 활용한
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