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자격
(1) 유아교사의 자질
(2) 유아교사의 자격
2) 유아교사의 역할
(1) 유치원 교원의 역할
(2) 보육시설 종사자의 역할
3) 유아교사의 발달단계
(1) 주기에 따른 교사발달
(2) 관심사에 따른 교사발달
(2) 캣츠(Katz)의 유아교사발달이론
Ⅲ.
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유치원에서 1년 예비관찰실습을 한 자
- 교사교육과정기간: 4년(1년간 예비관찰실습, 2년간 학교 강의, 그 후 시험에 합격하면 1년간 실무실습을 한 후 국가 자격 취득)
기존의 유아교육기관 교사는 4~5주 연수 후에 1년 동안 실습을 마치면 됨.
7)
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과정으로 꾸려졌다.
유 원장은 “유치원 1급 정교사 자격연수가 전문성을 함양하고 소명의식과 복무 자세를 재정비해 교사로서의 품격과 미래 유아교육의 선도적인 역할을 할 것이라고 기대한다”고 말했다.
7. 결론
유치원 교사연수 활동은
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유치원과 초등학교 국어과 연계교육에 대한 사례연구, 한국열린유아교육학회, 열린유아교육연구, 2006
지옥정 외, 21세기를 대비한 한국유아교육의 방향, 한국전문대학유아교육과 교수협의회, 1999 [방통대 유아교육과 3학년 영유아교사론 B
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연수원의 성교육 교사 자격연수과정에 참여시켜 성교육 교사자격증을 수여하는 것도 고려해 볼 필요가 있다. 우수한 성교육 교사와 성교육 전문가 양성은 청소년의 건전 성문화 조성을 위한 최선의 예비책이기 때문이다.
(4) 학교내외의 성교
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