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기여하였다고 볼 수 있다.
참고 : 이복실(2018) 인간행동과사회환경 교안, KSTUDY한국원격평생교육원 Ⅰ. 인간발달단계 이론
가. 프로이드
나. 에릭슨
Ⅱ. 프로이드와 에릭슨의 차이점
Ⅲ. 인간발달단계이론의 사회복지실천에 기여
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자아정체감 대 정체감 혼란 - 충성심(성실)(청소년기, 12~22세)
6. 친밀감 대 고립 - 사랑(성인 초기, 22~34세)
7. 생산성 대 침체 - 배려(중장년기/성인기, 34~60세)
8. 자아통합 대 절망 - 지혜(노년기, 60세 이상)
III. 두 이론의 차이점 분석 - 프
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5. 성장의 개인차
5. 유전과 환경의 상호작용
7. 분화와 통합
8. 순서와 방향성
9. 점성성
10. 결정적 시기
11. 순응성
IV. 인간발달단계와 발달과업
1. 발달단계
2. 발달과업
V. 인간발달과 사회복지실천의 연관성
* 참고문헌
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혼란 - 성실
6. 심리사회적 위기 : 치님ㄹ감 대 고립감 - 사랑
7. 심리사회적 위기 : 생산성 대 침체 - 배려
8. 심리사회적 위기 : 자아통합 대 절망 - 지혜
III. 인간발달에 주는 시사점
C. 에릭슨과 프로이드 이론의 차이점
* 참고문헌
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현상학적 성격이론
1) 주요개념
2) 성격의 발달
3) 훌륭한 삶을 영위하는 성격 : 완전하게 가능 하는 사람
3. 두 이론의 차이점과 공통점
1) 차이점
2) 공통점
4. 두 이론이 성격이론 발달에 끼친 영향
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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