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이야기 짓기 및 이해와 표현 능력을 향상시키기 위한 구체적인 지도방안에 대해 살펴보았다. 특히 동화를 활용한 후속 이야기 짓기 활동에서 유아는 동화에 등장하는 인물의 특징, 역할, 사건의 변화를 이해하여 동화의 내용을 자신의 느낌에
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이야기 짓기 능력이나 이해와 표현 능력은 아이들의 사회성 발달에 직결된 만큼, 보육현장에서는 이러한 여이들의 능력이 발달될 수 있도록 노력해야겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
"제 3판 보육과정" 출판사:창지사 저자:김지은 외(20
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를 보고 공주는 말했습니다.
“ 그래 매튜, 넌 옷도 멋지고, 머리도 단정해. 냄새도 나지 않지 정말 왕자 같아. 하지만 난 너처럼 겉만 번지르르한 남자는 좋아하지 않아!”
샬롯은 매튜를 찾기 위해 성을 떠나왔지만, 결국은 매튜보다는 자기
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이야기를 어른들이 재미있게 받아들이고 유아와 함께 즐거워한다면 유아는 더욱 행복해질 것이며 보다 창의적인 활동에 흥미를 갖게 될 것이다. 그러므로 현장의 교사들은 유아들에게 문학 활동, 특히 이야기 짓기 활동을 보다 조직적이고
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