|
, 인간의 역량을 너무 과대평가하고 있다는 단점 또한 있다고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
조직론 윤재풍 저 | 대영문화사 | 2014.04.15. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인간관계론의 내용
2. 인간관계론에 대한 비판
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
|
|
|
대한 비판
Ⅶ. 인간관계론
Ⅷ. 매슬로우의 이론
1. Maslow의 욕구체계론
2. Maslow의 욕구단계이론
Ⅸ. 맥그리거(D. McGregor)의 이론
1. 목적에 의한 관리
2. X 이론
3. Y 이론
4. 목표에 의한 관리의 구체적인 실행
5. 요약
Ⅹ. 현실적용이
|
|
|
대한 비판
(5) 과학적 관리법의 공헌
2. 인간관계론
(1) 인간관계론의 등장배경
(2) Mayo의 인간관계론의 내용
(3) 인간관계론의 특성
(4) 인간관계론에 대한 비판
(5) 인간관계론의 공헌
3. 관료제론
(1) 관료제론의 등장배경
(2) M.Weber의 관료
|
|
|
비판이 제기되고 있으며, 이후 많은 학자들은 Taylor 이론에 대한 비판과 함께 이러한 문제점들을 보완하기 위한 추가적인 연구를 진행하게 되었다. 다음에 살펴볼 Mayo의 인간관계론 또한 이러한 문제인식과 함께 등장하게 되었다.
3. Mayo의 실
|
|
|
, 『교육행정에 있어서 조직이론 학파의 제 관점과 이에 대한 비판적 고찰』, 1991. Ⅰ. 논의의 필요성
Ⅱ. 조직의 의의와 조직 이론
1. 조직의 개념
2. 조직이론의 의의
Ⅲ. 인간관계론에 대한 평가
Ⅳ. 소결 및 제언
Ⅴ. 참고문헌
|
|
|
인간관계론적 접근의 주요가정(Lunenburg)
5. 인간관계론의 내용(호손실험)
6. 인간관계론의 공헌
Ⅳ. 과학적 관리론과 인간관계론의 관계
1. 과학적 관리론과 인간관계론의 공통점
2. 인간관계론과 교육행정
3. 인간관계론의 비판
Ⅴ. 인
|
|
|
인간의 사회적 행동을 지배한 형태상 분류
2) 관료제의 이상적 공식조직모델
3) 관료제의 조직운영에 관한 기술적 우월성 확보
4) 역기능적 결과
5) 베버이론의 비판
Ⅵ. 현대사회에서의 관료제 적용의 문제점
Ⅶ. 인간관계론
Ⅷ. 매
|
|
|
인간관계론/나무위키
2. 조직이론의 최근 경향/김병섭/1996
3. 시간 관점으로 본 조직이론/이광훈/2016
4. 교육행정에 있어서 조직이론 학파의 제 관점과 이에 대한 비판적 고찰/이군현/1991
5. Administrative/Simon Herbert/1997 서론
본론
결론
[참
|
|
|
대한 이론적 연구는 소홀했다. 그럼에도 불구하고 인간관계론은 교원의 사기 및 교원과 학생 사이의 신뢰감의 중요성을 인정했고, 특히 민주적·참여적 행정을 강조함으로써 교육행정의 발전에 유익했다.
2) 비판점
① 개인의 행위에 대한 조
|
|
|
인간을 경시하는 가운데 지나치게 기계적이거나 물질적인 면에 치우친 데 비해, 인간관계론은 인간을 중시하는 바탕 위에서 지나치게 심리적이며 감정적인 면에 치우쳤다고 비판을 받고 있다. 또한 전자가 공식조직을 중시한 데 비해, 후자
|
|
메뉴펼치기
