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인간의 정신에 비치는 따뜻한 햇살과도 같다.
- 우리는 칭찬 없이는 자랄 수도 꽃을 피울 수도 없다.
- 대부분은 다른 사람들에게 걸핏하면 비난이라는 프레임을 씌우기 일쑤고 우리와 함께 살아가는 사람들에게 칭찬이라는 따듯한 햇볕을 주
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논쟁을 피하라
2. 적을 만드는 방법과 그 상황을 피하는 방법
3. 자신의 잘못을 인정하라
4. 소크라테스의 비결을 활용하라
5. 불만을 해소하는 안전밸브
6. 상대방의 협력을 얻어내는 방법
7. 기적을 일으키는 방법
8. 모든 사람이 원하는
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논쟁을 피하라
2. 적을 만드는 방법과 이를 피하는 방법
3. 잘못했을 경우 이를 인정하라
4. 꿀 한 방울이 쓸개즙보다 더 많은 파리를 잡는다
5. 소크라테스의 비결을 활용하라
6. 불만을 해소하는 안전밸브
7. 상대방의 협력을 얻어내는 방
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논쟁을 되도록 피하고 자기 잘못을 인정하자. 이것이 내가 이 책을 통해서 느끼며 배운 것들이다. 사회(학교, 군대 모두) 정말 끊임없는 인간관계의 연속이다. 그런 상황에서 이 책은 나에게 그리했던 것처럼 무수한 사람들에게 둘러싸인 그
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인간 본성에 관한 논의들은 동양의 인본주의적 정신을 다시 한 번 살펴볼 수 있었다고 하겠다.
참고자료
-김혜숙 외, 인간관계론(서울: 양서원, 2002), pp 13-39
- 김종철 외, 『교육정책』, 한국방송통신대학, 1991.
-박용치 저, 『현대 행정학 원론
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인간관계론적 접근………………………………………………14
2.4.3 조직 커뮤니케이션의 방향성……………………………………16
2.5 개인 커뮤니케이션 스타일……………………………………………18
2.5.1 개인 커뮤니케이션 스
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인간의 자기 결정권 ???????????????????????????????????????10
4. 의원성(Iatrogenic)의 문제 ???????????????????????????????? 11
5. 치료 중단의 한계 ????????????????????????????????????????? 12
6. 부담 감소 ???????????????????????????????????????????????? 13
7. 기타 사안들 ??????????
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본질로부터 유래했다”든지 “피조물”이라든지, “가변적”이라든지, “변화한다”고 주장하는 자들은 보편교회가 저주하노라. Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 아리우스 논쟁
Ⅲ. 니케아(Nicea) 종교회의
Ⅵ. 성부와 성자의 본질은 동일하다.
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논쟁과 니케아 회의 18
1. 아리우스 논쟁 18
1) 아리우스의 신학 18
2) 아타나시우스의 신학 22
2. 니케아 회의 23
1) 소집 원인 23
2) 니케아 회의와 니케아 신조 25
Ⅳ. 니케아 회의 이후의 아리우스 논쟁 29
1. 정치적 상황 29
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정치변동론
4. 한국정치연구의 주요 쟁점
(1) 국가-시민사회 논쟁
(2) 민주화 논쟁
(3) 지역주의 논쟁
(4) 민주화이후의 김영삼정부의 성격 논쟁
(5) IMF 위기의 원인논쟁
(6) 김대중정부의 경제개혁
(7) 정치개혁 논쟁
5. 한국정치연구의 과제
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인간 관계론이라는 교양 수업시간 때 “사람들을 행복하게 해주는 일을 하기”라는 주제로 팀 과제를 한 적이 있었습니다.
다른 조와 달리 저희 조는 직접 설문지를 만들어서 어떨 때가 가장 행복한지 조사를 하고 통계를 냈습니다. 그 결
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논쟁이나 다툼이 있을 때에는 말로써 그 논쟁을 좋게 풀어나갈 수 있습니다. 그리고 주변 사람들과 원만하게 지낼 수 있고, 친화적이며 사회적인 성격을 가지고 있습니다. 대체적으로 둥근 인간관계를 가지고 있고, 새로운 관계를 맺을 때에
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논쟁에 대해서 어떻게
생각하는가?
3. 상사가 부당한 지시를 했을 경우 어떻게 하겠는가?
4. 지원동기
5. 희망부서
일반사무
1. 백지영 사건에 대해서 어떻게 생각하십니까?
2. 동기식과 비동기식의 차이점을 설명해 보십시오
3. 가장 인상 깊었
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논쟁 거리만 불러일으키는 사람들의 모습을 종종 보는데요. 결국 취업 하게 되는 사람은 활발하게 정보를 공유하고 예의도 바르신 분들이 빨리 합격하시는 것 같습니다. 힘든 시기인만큼 날이 선 분들이 많겠지만 같은 처지에 있는 사람들끼
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논쟁적인 여러 가지 사실들에 대해서 진지하게 관심을 갖고, 비교적 객관적으로 평가?해석해서 나름의 논리로써 재구성하는 능력을 보였습니다. 이것은 학생의 클럽활동(고전 강독반, 논술반)에서 확인할 수 있듯이 관심 분야에 대한 폭 넓은
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