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프레스 작업에서 눈과 손의 협응동작에 대한 연구, 대한 인간공학 회지 제 16권 제1호 , pp.63~71,
이진서.(2003) 프레스 안전 작업 개선방안에 관한 연구, 대구 대학교, 학위논문(석사)
정재수.(2002) 프레스 산업재해의 예방과 안전관리 모델에 관한
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인간 115p～152p, 한울, 2000
· 변희룡·김영철·조석준, 일상생활의 기상학159p～216p, 시그마프레스, 2000
· 오완탁, 기상재해 경감을 위한 대책, 연세대학교산업대학원
· 이우진, 정보화 사회의 기상 서비스, 문예당, 1997
· 한국지구과학회, 지구과
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인간과 기후환경」. 시그마프레스.
3) 학술지 및 기타자료
문난경(2010), 「지구 온난화에 따른 지역규모 대기질 영향평가 Ⅱ」. 한국환경·정책평가연구원.
박정규 외(2010). 「기상청 제 32차 IPCC 총회 개최 특집호, 기후변화 뉴스레터」. 기상청.
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재해와 방재/ Edward A. Keller , Robert H. Blodgett/ 시그마프레스
-자연재해의 영향/ 허보영 국립방재연구소 연구원/ Journal of kosham
-GIS환경의 실시간 자연재해정보를 연계한 재해고장분석시스템 개발/ 안연식 박사/ Journal of Digital Contents Society
-지진과
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인간행동과 사회 환경, 공동체
이인정 최해경, 2002, 인간행동과 사회환경, 나남 출판사
이훈구 외, 2003, 인간행동의 이해, 법문사
조현춘 조현재 공역,심리상담과 치료의 이론과 실제-GERALD COREY지음, 1994(시그 마 프레스, 1996)
최순남, 1995, 인간
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인간발달Ⅱ. 정옥분 역. 서울: 교육과학사, 1992.
Salkind, Neil J. 인간발달의 이론. 정옥분 역. 서울: 교육과학사, 1991.
Shaffer, David R. 발달심리학. 송길연 외 공역. 서울: 시그마프레스, 2000.
Erikson, Erik H. Childhood and Society. New York: Norton, 1950.
________. Iden
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프레스카드의 발급과 출입기자실 폐쇄
8) 홍보조정실과 보도지침
9) 최초의 본격적 상업지 한국일보 출현
10) 박정희 정부의 언론기업 육성책
11) 언론사의 복합경영에 따른 양적 팽창
12) 동아일보 광고게재 중단 사태
13) 언론기본법에
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프레스 .
강은영. (2000).「아동성학대의 실태 및 대책」. 한국형사정책연구원.
손윤목. (2010).「성폭력피해 아동의 법률적 보호대책에 관한 연구」. 한국교육학술정보원.
우기택. (2009).「아동성폭력피해자의 법적 보호방안에 관한 연구」. 울산
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프레스.
M.S. 가바리노 (1994). 문화 인류학의 역사. 서울 : 일조각.
김의철 (2000). 토착심리학과 문화심리학의 과학적 토대. 한국심리학회지:사회문제, 6(3), 1-24.
이누미야 요시유키, 한민, 이다인, 이주희, 김소혜 (2007). 주체성-대상성-자율성 자기
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프레스로 맥박수 130이 되도록 항상 운동을 통해 몸과 마음을 건강하게 하는 국민 계몽 운동을 전개 하고 있다. 이와 같이 세계 곳곳에 스포츠 활동을 권장하는 Sport for All 운동의 전개를 통해 심신의 조화로운 발달을 꾀하고 있다. 따라서 이제
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재해가 발생하는 데는 5가지 요인이 있다고 생각합니다. 사회적환경이 인간의 소질이나 성격에 영향을 주는 요인, 사고를 일으킬 수 있는 직접적인 원인, 재해로 연결될 우려가 있는 사건, 사고의 결과로 나타나는 장애, 마지막으로 가장 중요
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프레스의 삶이야말로 커피가 된다면, 꼭 한 번은 경험해 봐야할 그런 커피라고 생각합니다.
6. 내가 카페베네 CEO라면 이거 하나만은 꼭 이루고 싶다.(자유롭게 서술하시오)
카페베네의 주요 공략 대상은 20~30대 사이의 구매력이 있는 젊은 소비
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인간공학 전공을 학습하였습니다. 안전관련 지식은 입학부터 학점관리를 지속해서 향상하여, 고학년에서는 학년 장학생으로 되었습니다. 또한, 안전관리 업무의 이론 전문성을 기르고자 산업안전기사를 취득하였습니다.
또한, 인간공학 전
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재해석하고 적용하는 데 중점을 둘 것입니다.
이러한 학업과 연구는 제 장래 진로와 개인적, 전문적 목표에도 크게 기여할 것입니다. 저의 궁극적인 목표는 인문학 교육자로서 학생들에게 인문학의 가치를 전달하고, 그들의 비판적 사고와
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인간의 심리를 다양한 관점에서 해석할 수 있는 잠재력을 가지고 있습니다. 약점으로는 작품의 복잡성과 어려운 문체, 비선형적인 구성이 이해를 어렵게 할 수 있습니다. 기회로는 다양한 문학상이나 재해석을 통해 작품이 주목받을 수 있는
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