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인지학습 관점의 변화
3. 창의성
1) 창의성에 대한 인지적 접근 중의 대표적 접근은 과정적 접근
2) 기본 주장과 연구 내용
3) 공유 과정들
Ⅲ. 인지과정의 적합성
Ⅳ. 인지과정의 기대성과
Ⅴ. 인지과정의 인지
Ⅵ. 인지과정의 사례
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적합성은 인지발달을 보편적인 단계적 변화로 설명할 것이 아니라 특정과제나 영역에 따라 각기 상이한 발달과정을 별개로 고려하여야 한다는 새로운 영역 특정 접근을 제기하게 되는 계기가 되었다.
3) 지식이 주로 아동과 물리적 환경간의
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인지적 역기능, 왜곡 그리고 결손으로 인한 개인-환경 간의 상호작용의 부적합성을 파악 하여야 한다.
- 비합리적 신념체계로 부적응적 행동이나 정서로 외현화되는 과정을 면밀히 분석하여야 한다.
- 증상이나 장애의 제기보다는 개인의 비
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인지적 역기능, 왜곡 그리고 결손으로 인한 개인-환경 간의 상호작용의 부적합성을 파악하여야 한다.
- 비합리적 신념체계로 부적응적 행동이나 정서로 외현화되는 과정을 면밀히 분석하여야 한 다.
- 증상이나 장애의 제거보다는 개인의 비
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인지구조 속에 새로 들어오는 도식을 받아들이는 인지과정이며, 조절은 자신이 가지고 있던 인지구조의 부적합성으로 인해 인지갈등이 나타나고, 이로 인해 불평등을 경험하면 이를 해소하고자 자신의 인지구조를 수정하는 인지과정이다.
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