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인지적 갈등은 지적인 성장에 도움을 주며 해결할 수 있는 범위에서 일어나므로 비고츠키의 근접발달영역을 잘 형성할 수 있는 활동이었다고 평가할 수 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 비고츠키 이론을 기초로 인지발달을 촉진하기 위한 교육활
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교육 프로그램 개발 및 평가, 제주대학교 교육대학원, p6-7
4. 신초희(2013), 초등생의 인터넷중독 성향이 사회인지능력에 미치는 영향(정신건강, 지능발달의 매개역할을 중심으로), 한신대학교 대학원, p16
5. 이경화 외 공저(2013), 영유아를 위한
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발달에 도움을 줄 수 있다는 점을 유의하도록 하여야 한다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 이화도(2017), 유아인지발달, 창지사
2. 배희숙(2016), 언어발달, 학지사
3. 이경화 외 공저(2013), 영유아를 위한 언어교육, 창지사, p80-90
4. 신초희(2013), 초등생의 인터넷
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발달과 인지행동. 서울 : 양서원.
고은, 권주석, 김경숙, 이태수, 조홍중, 최혜승(2009). 예비교사를 위한 특수아동의 이해. 광주 : 전남대학교출판부.
김삼섭(2005). 특수교육의 심리학적 기초. 서울 : 시그마프레스.
이광응, 이영재, 이은림, 심우
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위한 창의성 교육, 교육과학사, 2004.
4. 김제한, 교육심리학, 서원, 1993.
5. 신은수 외, 놀이와 유아교육, 학지사, 2001 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 일상에서 안전하게 놀이하고 생활한다라는 교육 내용과 관련된 활동 또는 놀이를 2가지 조사
1) 목
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