|
(認知)적 준거
- 교육의 내용에 관한 것
- 지식과 이해, 지적 안목을 길러 주는 것이 교육
- 인간이 세상을 보는 눈을 체계화한 지식의 형식이 교육의 내용이 되어야 함을 주장 1. 교육개념의 준거
2. 교육과 훈련
3. 교육과 교화
|
|
|
교육과 교도 모두 가치지향적인 성격을 지니며 모두 특정 형식을 요구하지 않는다는 점, 교육과 교도 모두 단순한 과정이나 활동이 아니라 준거라는 점에서 공통점을 갖지만, 대상이 다르다는 이유로 교육과 교도는 구분된다고 볼 수 있다.&nb
|
|
|
혹은 비정상인인지에 따라 갈린다. 다시 말하면, 교육은 정상인을 대상으로 이루어지는 활동이며 교도는 비정상인을 대상으로 이루어지는 활동이기 때문이다. 1. 피터스의 교육의 준거
2. 교육과 훈련
3. 교육과 교화
4. 교육과 교도
|
|
|
보통 교도소에 있는 수감자들을 위한 것으로 교도가 이루어지는데 이는 과거 정상인이었지만 현재 비정상인이 된 교도소 수감자들을 다시 정상인으로 환원시키기 위해 이루어지는 것이다. 1. 교육과 훈련
2. 교육과 교화
3. 교육과 교도
|
|
|
교육과 교도 모두 가치 지향적인 성격을 지닌다.
4. 교육과 교화
피터스는 교육과 교화를 구분하였다. 교육은 지식과 신념을 이해시키는 것이지만 교화는 오로지 지식과 신념의 전달에 목적이 있다. 교육은 이유과 근거를 들어 학생들의 전인
|
|
 |
교화한다는 것이 이와 같은 것이다. 李惟樟(1625-1701), 孤山集 권5, 朔講立議序.
이처럼 서원이 설립된 뒤에 교육이 활발하여 사림들에게 주자학이 널리 퍼지고, 백성들에게는 교화의 효과가 크게 나타나고 있음을 지적하고 있다. 나라에서도 서
|
|
|
교육정책의 결정 과정에 모든 사람들의 참여를 보장하는 것 또한 중요한 의미를 지닌다 하겠다. 의사결정 과정에의 진정한 참여는 교육적 제국주의(educational imperalism)를 저지하기 위한 강력한 방패가 될 수 있을 뿐만 아니라 형식교육과 다른
|
|
|
교육 목적인 표현, 의사소통, 인지적 언어를 통합하여 사고 할 수 있는 ‘총체적인 어린이’를 길러내기 위한 바탕이 된 것이다.
둘째, 레지오 에밀리아 접근법 교육과정의 특성은 흥미로운 주제에 대한 프로젝트의 수행과 다상징적 접근법과
|
|
|
교육 입문, 태근문화사
이진경, 철학과 굴뚝청소부, 새길, 1994.
한국유아체육협회, http://www.childpe.or.kr 2003. 5,21.
Gallahue, D.L., Ozmun, J.C. (1998), Understanding Motor Development Publisher: Ed Batell.
Frostig, M., Maslow, P(1970), Movement Education: Theory and Practice, Chicago, IL:
|
|
|
교육과정을 잘 살피는 것이 필요하다.
둘째, 연계교육의 필요성은 학생의 발달은 연속적인 과정이며, 특히 유치원과 초등학교 저학년에 해당하는 4-7세의 아동은 인지적, 언어적, 신체적, 정서적, 사회적 발달 측면에서 동질적인 요소가 많으
|
|
 |
교육을 보다 흥미롭고 참여적으로 만들 것입니다.
둘째, 제 학업은 포용적인 예체능 교육 전략의 개발에도 중요한 역할을 할 것입니다. 저는 다양한 문화적, 신체적, 인지적 배경을 가진 학생들이 예체능 교육에 참여할 수 있도록 하는 방법
|
|
 |
교육을 비추어줄 등불이 되어주길 소망합니다. 모두 합격이라는 좋은 결과 받으시길 바랍니다. Ⅰ. 나의 성장과정
Ⅱ. 나의 학창시절
Ⅲ. 나의 인생관 및 생활신조
Ⅳ. 사서교사 지원동기 및 포부
* 기간제 사서교사 자기소개서 작
|
|
 |
교육목표, 교화, 교목, 학교 규모 등)
- 단정한 정장에 구두 착용
- 말투는‘~해요’보다는‘~습니다’가 전문성 있어 보이고 통솔력 있어 보임
- 본인이 제출한 이력서와 자기소개서에서 질문할 만한 사항에 대비!
(결혼 유무, 자녀 유무, 임
|
|
 |
교육의 목적은 유아의 지정의(知情意) 측면에서 원만한 인격체로 성장할 수 있도록 도와주는 데 있다고 생각합니다. 즉, 유아를 인지적 영역과 정의적 영역에서 원만한 성격이 형성될 수 있는 여건을 마련해 주어 건전한 민주시민으로 성장할
|
|
 |
교육기회가 많이 있을 수 있습니다.
이 책은 어려운 주제를 쉽게 이해할 수 있도록 쓰여져 있기 때문에, 번역서로도 출간하여 해외 독자들에게도 널리 알릴 수 있는 기회가 있습니다.
Threats(위협):
이 책은 이미 대중적인 인기를 얻고 있기 때
|
|
메뉴펼치기
