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박동을 볼 수 없어 임신의 위치가 자궁 내인지 자궁 외인지 불분명할 때 hCG 농도가 2,000mIU/ml 이하이면서 정상 배가시간을 보이면 생존 가능한 자궁내 임신이고, 비정상 배가시간을 보이면 생존 불가능한 자궁내임신이거나 자궁외임신이므로
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자궁 외 임신)
질병의 정의
질병의 호발부위
질병의 원인
질병의 빈도
질병의 임상증상
질병의 진단
질병의 치료
질병의 간호
Ⅱ. 본 론..............................................................................8
1.
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자궁난관 조영술에 의한 난관의 개통성: 80%
⑵ 자궁 내 임신: 61%
⑶ 자궁 외 임신의 재발: 8%
Ⅲ. 결 론
자궁외임신에 대해 조사하면서 정확한 정의에 대해 알게 되었고 종류에는 어떤 것들이 있으며 증상, 원인, 치료 등 많은 것들을 알 수 있는
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자궁외임신을 치료한 후에는 3개월에서 6개월 정도는 임신을 시도하지 말 것을 권장하고 있다.
※ 참고
1. 서울내과외과 산부인과 클리닉 홈페이지
2. www.naver.com
3. 넷째판 성인간호학(2002). 수문사. 서문자외 저. 1. 정의
2. 원인 및 위험인
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/조산 및 사산의 원인
2. 예방대책
IV. 모성사망의 원인과 예방
1. 모성(임산부) 사망 원인
2. 모성(임산부)의 주된 질환과 대책
1) 임신중독증
2) 출혈
3) 기타 질환
V. 임신소모
1. 정의 및 내용
2. 원인
3. 인공유산
* 참고문헌
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자궁출혈
Menorrhagia
월경 과다
Hypomenorrhea
과소월경
Amenorrhea
무월경
Dysmenorrhea
월경곤란
PMS (Premenstrual syndrome)
월경 전 증후군
Menopause
폐경
Hydatidiform mole (H-mole)
포상기태
Endometrial hyperplasia
자궁내막증식증
Ectopic pregnancy
자궁 외 임신
IUD (Intrauterine
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외. 수문사. 2000
성인간호학 下. 전시자 외. 현문사. 2005
파워내과 4. 신규성. 군자출판사.2003
중독백과. 김성중. 군자출판사. 1998
www.kimsonline.co.kr Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문헌고찰
1> 약물중독의 정의
2> 원인
3> 병태생리
4> 증상
6>
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정의
제2장. 이론적 배경
1. 신고전파 이론
2. 제도적 노동시장 분단 이론
3. 여성주의 이론
제3장. 여성비정규직의 실태
1. 여성비정규직의 직종집중 실태
2. 여성비정규직의 임금격차와 저임금 노동자의 비중
3. 주요 국가들의 성별
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외, 2004년, 성인간호학4, 수문사
오송자 외, 1997년, 의학약어와 해설, 현문사, 1997
이은옥 외, 2003년, 간호진단과 중재, 서울대학교, 2003 Ⅰ. 문헌고찰 …………………………………………………………………
1. 뇌출혈의 정의
2. 원인
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정의와, 관련질병 및 관련 유전자 에 대해 알아보고, 관련 논문들을 살펴보았다.
최근 근육분화에 대한 연구가 계속적으로 진행되고 있고, 일부는 현재 의학에서 적용되고 있다.
그러나 아직까지는 우리 신체의 근육분화에 대해 제대로 알지
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외 소외계층을 돕는 봉사활동을 하였습니다.
정의 단점은 한 가지 일에 지나치게 몰입하는 성격입니다. 신생동아리를 키워나가기 위해 동아리 활동에 집중하면서 건강에 소홀했던 경험이 있습니다. 나중에 깨닫게 되었지만 워라벨의 필요성
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외우고 자신의 생각 정리해놓고
간호시사쪽은 최근 이슈가 된 사건들을 기사로 쭉 정리하면서 공부하시면 될것 같습니다^^
이번에 강남성모병원 2000병상이 되면서 규모도 커지면서 전망도 많이 좋죠?
열심히 공부해서 같이 일하게 되었으면
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외의 활동영역(사회봉사활동, 교내·외 클럽활동, 단체활동, 취미활동, 문화활동)에서 가장 소중했던 경험을 소개하고, 이러한 경험이 자신의 성장에 어떤 도움을 주었는지 기술
대학생활 중 가장 소중했던 경험은 대학시절에 자원봉사 동
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외 활동>
한 살 터울의 언니와 넉넉지 못한 가정형편 덕분에, 대학교에 진학한 이후 저는 학비와 용돈의 대부분을 제 힘으로 마련해 왔습니다. 부모님의 도움으로 어려움 없이 학교에 다니는 친구들이 가끔 부럽기도 했지만, 지금 돌이켜보
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정의에 대한 정확한 의미를 파악하도록 유도한다.
를 구할 때 전시 학습한 좌극한 우극한 개념을 도입한다.
그래프가 외형상 끊어져 있는지 이어져 있는지를 알아보도록 유도한 다.
학습
단계
학 습 내 용
교수 학습 활동
시간
비고
전개
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