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상동적인 행동과 흥미,활동
2. 자폐성 장애아동의 연령층별 증후
(1) 사회적 상호작용
(2) 의사소통 범주
(3) 한정된 반복적이며 상동적인 행동과 흥미, 활동
3. 자폐성 장애 아동의 장애 정도별 증후
Ⅴ. 요약 및 결론
참고 문헌
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자폐 아동의 사회성 증진을 위한 음악의 치료적 활용, 한국자폐학회, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자폐증(자폐아동, 전반적 발달장애)의 특징
Ⅲ. 자폐증(자폐아동, 전반적 발달장애)의 자폐성정도
1. 자폐아의 사회성
2. 자폐아의 문제행동
Ⅳ.
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자폐성 장애아의 상동행동에 미치는 효과, 한국특수체육학회
○ 신경아(2010), 정신지체아동의 정서지능과 사회적 기술의 관계, 숙명여자대학교
○ 이한선(2007), 전문가에 의한 청각장애아교육 교사의 수행능력 평가 분석, 대구대학교 Ⅰ.
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자폐증의 원인과 치료
-전반적 발달장애, 장진섭, 단국대학교 대학원, 2000
-자폐아동의 이해와 교육, 이상복, 대구대학교 치료교육특수교육과, 2000
-현대장애인 복지개론, 권도용,오길승,박희찬 공저, 홍익재, 1998
- 장애아 부모를 위한 자폐성
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자폐성아동의 교육프로그램의 전략을 설정할 때 언어매개학습전략을 변별과제와 연합하여 제시하면 도움이 될 수 있다.
(6) 개념학습
자폐성아동의 사물개념습득정도는 정도에 따라 다르나 습득되는 단계는 비슷한 경로를 따른다. 이들 개
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