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독서를 통해 얻을 수 있는 즐거움은 무엇인지 말해 보자.
2) 위 글을 읽으면서, 글쓴이가 말하고자 하는 중심 문장을 찾아보자.
[ 5단원. 글의 짜임 ]- (1) 설화 속 호량이
학습 목표
1. 글을 처음, 중간, 끝으로 나눌 수 있다.
2. 글의 짜임을 세 부
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원스럽게 외부로 발산함을 볼 수 있다. 이 시는 한국인의 피동적 소극적 자세를 탈피한 듯 한 느낌으로 그 내용이 순수 한국 정서를 주제로 하고 있다고 하더라도 소월의 다른 시와 사뭇 다른 점을 느낄 수 있다. 또한 김소월의 <밭고랑에서&
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가 아래를 보면 아득함을 느끼게 된다.
4. 외국어 번역투 문장
[연습문제22] 한자어투의 표현을 자연스러운 우리말 표현이 되도록 고치기
(1) 경찰은 3명을 구속시키고 5명은 훈방시킬 예정으로 있다.
경찰은 3명을 잡아 가두고 5명은 잘 타일러
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지고 있다.
VI . UCC 문제가 방치될 경우 초래될 결과와 그 해결방안
위에서 살펴 본 바와 같이, UCC는 크게 질적, 상업적, 저작권 측면의 문제를 지니고 있다. 이러한 문제 상황에 적극적으로 대책을 마련하지 않는다면, 불법 컨텐츠의 양산과 자
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하고 부채의식으로 남아 끝끝내 화자와 작가를 괴롭히는 것이다. 문학, 경제, 역사, 스페인어, 독일어, 영어...... 모든 것에 뛰어났고 빛을 발하던 선배는 이제 그 모습이 겹쳐지지도 않는 골프상점의 점원이 되었고, 또 한 선배는 대기업의 기
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독서 토론작문 등을 통해 민족의식을 고취하는 방안, 둘째, 컴퓨터와 인터넷을 활용함으써 학습효과를 극대화하는 방안, 셋째, 사적지기념관박물관의 전시회박람회 등의 방문을 통해 현장체험을 중시하는 방안 등을 적극 활용할 필요가 있다
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제1장 작 문
Ⅰ. 글쓰기의 이해
Ⅱ. 글의 표현
Ⅲ. 실용적인 글
Ⅳ. 독서와 화법
제2장 현대 문학
Ⅰ. 문학 일반론
Ⅱ. 현대 문학의 흐름
Ⅲ. 문학의 장르 및 감상
제3장 고 문
Ⅰ. 옛말의 문법
Ⅳ. 어학적인 글의 이해
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독서, 작문 활동을 지속적으로 추구할 것입니다. 불어불문학과에서 다양한 문제와 주제를 탐구하고 새로운 시각과 해결 방법을 찾아내는데 기여할 수 있기를 바랍니다.
9.2 프로젝트, 과제, 대회 등에서의 창의성 발휘 경험 소개
저는 고등학
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독서모임, 봉사활동 등의 참여 경험
4.독특한 경험과 역량
4.1 입시경험 및 공부 능력 소개
4.2 교과 외 다양한 역량 소개
5.대학 진학 관련 계획과 목표
5.1 본인이 원하는 전공 및 분야 소개
5.2 대학 생활에서의 목표와 계획 소개
6.사회 참
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독서토론반 활동을 통해 고전소설, 시, 현대 영문학 등에 대한 흥미를 가지게 되었고 이를 바탕으로 한 다채로운 독후 활동을 하였습니다. ‘글쓰기 공작소’ 등의 책을 읽고 평소에 글 쓰는 연습을 하는 등 작문에 대한 노력도 게을리 하지
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독서하는 데에도 노력하며, 학교의 도서관과 온라인 자료를 적극적으로 활용할 것입니다.
10.2 본인이 추구하는 성공과 성취에 대한 계획 소개
저는 중어중문학과에서의 대학 생활을 통해 다양한 성공과 성취를 이루고자 합니다. 저의 계획은
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독서가 있었기에 가능했던 것 같습니다.
이 학생은 지적인 욕구에 관한 한 욕심이 많습니다. 한번 품은 의문은 담당교사를 끈질기게 붙잡고 늘어져서라도 해결하려 하는 고집이 있습니다. 이런 점에서 특히 집중력이 뛰어나고 성취하고자 하
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