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작용에 관한 연구”, 숙명여대, 2010 Ⅰ 서론 Ⅱ 본론  1. 영유아교수학습에서의 상호작용의 개념  2. 영유아교수학습에서의 상호작용을 위한 전략  3. 영유아교수학습에서 상호작용 유형과 어린이집 현장에서 나타나는 예시 Ⅲ 결론
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있습니다. 색깔이 강렬한 옷을 입고 싶어하거나, 친구의 옷과 비교하는 일이 흔히 있습니다. 말하자면 자기에게는 어떤 옷이 잘 어울리는가라는 의식이 싹트기 시작한다고 말할 수 있습니다. 그러한 의식이 나타나는 것은 어른이 생각하는 것
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예시와 함께 설명하시오.(20점 배점) 1) 놀이학습의 원리 2) 개별화 원리 3) 탐구학습의 원리 4) 생활중심의 원리 5) 통합의 원리 2. 유아교사의 주요 역할에 대하여 약술하고, 교사의 교수행동을 유형별로 나누어 예시와 함께 설명하시오.(20
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예시 (4) 염증의 국소적 영향과 전신적 영향 (5) 전신적 영향의 경우 각각 해당 증상에 대한 일반적인 간호중재를 제시 2.림프구의 종류를 쓰고 각각의 작용을 서술하시오. (1) T-림프구 (2) B-림프구 3.과민반응의 유형과 주요 특성 및 대
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작용, 또래상호작용, 부모-유아상호작용, 유아-교사 상호작용 등에서 나타나는 유아들의 갈등, 의사소통, 놀이 행동, 문제행동, 게임, 의도, 협동 등과 같은 주제나 행동 2. 관찰기록방법: 일화기록, 사건표집법, 시간표집법 3. 과제에 포함되어
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논문 1건

수 있다고 믿었다. 피아제와 비고츠키 인지발달 이론 중에 어느 것이 더 중요하다고 할 수 없으며, 두 이론을 교육현장에서 잘 적용을 한다면 유아교육에 큰 도움이 될 것 같다. Ⅲ 참고문헌 장휘숙(2000) . 인간발달 . 博英社 Noel Sheehy(2009) . 옮
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  • 발행일 2013.02.07
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