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영역별 발달에 대한 이해와 장애유아 지도 시 고려사항
1. 발달의 기틀인 신변처리 영역
1) 신변처리기술의 정의 및 특성
2) 신변처리기술 지도의 원칙
3) 신변처리기술 하위 영역들의 발달과 지도
(1) 먹기와 관련된 행동
(2) 옷 입고 벗
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사회성 영역
1) 사회성 및 놀이 개념
2) 놀이 행동의 발달 단계
4. 학습을 포괄하는 인지 영역
1) 피아제적 관점의 인지 발달과 지도 방향
2) 정보처리적 관점의 인지 발달과 그 지도 방향
5. 언어음, 어휘, 문장의 습득과 이를 활용한 사
언어음, 어휘, 문장의 습득과 이를 활용한 사용인 언, 언어 사용인 화용론적 측면의 발달, 학습을 포괄하는 인지 영역, 언어음, 어휘, 문장의 습득과 이를 활용한 사용인 언 언어 사용인 화용론적 측면의 발달, 장애아동의 발달영역 즉 신체, 언어, 사회성, 인지, 신변처리등의 특성과 지도에 관한내용,
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발달의 기본이 되는 운동기술과 아동의 독립 및 자립 활동을 가능하게 하는 신변처리 기술, 사회성 향상 등에 교육목표를 우선으로 두어야 할 것이다.
3. 결 론
앞서 밝힌 바와 같이, 자폐성장애의 증상은 개인차가 크고 다양하지만, 사회적 교
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장애아동)의 의미
Ⅲ. 정신지체아(지적장애아동)의 특징
1. 인지 발달
2. 학습의 특성
Ⅳ. 정신지체아(지적장애아동)의 사회성
Ⅴ. 정신지체아(지적장애아동)의 독서지도
Ⅵ. 정신지체아(지적장애아동)의 학습지도원리
1. 개별화의
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장애영유아통합교육, 서울, 범한. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아특수교육의 의의
2. 유아특수교육의 목적
3. 유아특수교육의 중요성
4. 유아 특수교육의 체계와 목표
5. 유아특수교육의 내용
6. 영, 유아 특수교육의 활성화
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