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대한 인식 및 문제점. 숙명여자 대학교 원격대학원. 석사학위 논문
박대수(2004). 장애유아 통합 보육에 대한 어린이집 교사의 인식. 성결대학교 대학원. 석사학위 논문
봉명국(2003). 장애아 보육현실의 문제점과 개선 방향에 관한 연구; 광주광
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대한 통합유치원 교사와 일반유아의 인식과 태도”, 숙명여대, 2011
- 이정규, “장애우 통합교육 실현을 위한 교육프로그램 개발 및 평가” 한국교원대, 2006
- 변순옥, “통합보육이 장애아동 발달성취도에 미치는 영향에 관한 연구”, 강남대
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장애 영유아 통합교육 및 통합보육 내실화 방안 연구. 육아정책개발센터.
김영은 (2006). 장애유아통합보육에 대한 원장과 교사의 만족도 및 지원욕구 비교. 광운대학교 교육대학원 석사학위 청구논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애아 통합
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통합교육의 필요성과 실천방향. 교육마당.
강혜주(2007). 장애유아 보육에 대한 통합보육교사와 특수교사의 인식비교. 창원대학교 특수대학원 석사학위논문.
김영희(2006). 장애통합보육시설의 놀이시설 에 관한연구. 성균관 대학교 생활과학대
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통합보육시설의 물리적환경에 대한 교사의인식 및 실태”, 신라대교육대학원, 2011
- 이경숙, “원주시 보육시설의 장애통합보육프로그램 운영 실태에 관한 연구”, 상지대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 장애통합보육시설의 정의
2. 장애통합
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