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전이교육의 개요
1. 전이교육의 정의
2. 전이교육을 위한 IEP
3. 적절한 전이교육의 목표
4. 전이교육 영역
5. 전이 교육 계획을 위한 시간표 (Transition Panning Time Line)
6. 중증장애인을 위한 전이교육과정
7. ITP (individual transition plan) 에 누
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교육과정과 수업
2. 초중등 학생을 위한 프로그래밍
1) 문제 해결
2) 생활 기술
3) 주제
3. 교사 참여
Ⅴ. 장애아동(특수아동)의 인형극교육
Ⅵ. 장애아동(특수아동)의 여가교육
Ⅶ. 장애아동(특수아동)의 전이교육
1. 전이교육의 정의
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평가는 다음과 같은 내용에 기초하여 평가한다.
전이계획서(학습내용, 학습자의 학습동기 지원, 학습환경의 여건 구비)의 준비
경영자, 현업 부서장(참가자의 상사), 참가자와의 교육훈련전이에 대한 지속적 교류와 전이환경의 조성과 지원
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교육에 치중하여 정의적 영역의 교육에 취약함(전이교육에 소홀함)
- 지식의 구조는 실생활과 유리되어 있음
- 복잡한 현실 문제를 해결하기가 어려움
- 실제생활에 활용할 수 있는 지식과 기술의 교육이 미흡함
- 학습부진아와 학습지진아에
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교육훈련이 이용된다. 교육훈련은 조직체의 발전을 기약하는 기본적 바탕이 될 수 있다. 넷째, 교육훈련을 받은 인력이 확보된다면 어느 정도 조직체의 안정성과 융통성도 확보될 수 있다.
Ⅷ. 장애인교육(특수교육)의 전이교육
전이교육(trans
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