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전환기교육은 학생들이 학교에서 학교 이후로 유의미한 전환에 당면한 도전들을 순환시키는 결과중심의 일련의 통합된 활동이라 할 수 있다.
참고문헌
김승룡 / 독일의 장애학생 전환교육에 대하여. 국립특수교육원 현장특수교육, 2008
김영
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적 지원, 교실에서의 수업과 지역사회 경험을 연결하기, 개별화 수업등이 있다.
추수지도 단계
추수지도 단계에서는 학교 졸업 이후 제공되는 서비스로 파트너쉽을 통한 지도가 이루어지는 단계이다. 그러므로 전환교육 활동과정은 관련자들
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전환교육계획의 법적 의무화
학교 졸업 후 독립된 성인으로서의 삶을 계획하면서, 직업가정주거여가생활 등을 중심으로 장기목표, 단기목표, 이를 담당할 기관, 배치, 추수활동 등을 논의한다. 그러나 이러한 전환교육 서비스에 대하여 공식
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전환교육 서비스에 대하여 공식적이고 구체적인 계획서 없이는 전환교육 모형의 다른 구성 요소는 별다른 의미를 가지지 못하게 된다. 현재 한국에서 법적인 의무사항인 개별화 교육 과정(Individualized Education Program : IEP)의 토대 위에 개별화전
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전환교육계획의 법적 의무화
학교 졸업 후 독립된 성인으로서의 삶을 계획하면서, 직업가정주거여가생활 등을 중심으로 장기목표, 단기목표, 이를 담당할 기관, 배치, 추수활동 등을 논의한다. 그러나 이러한 전환교육 서비스에 대하여 공식
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