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http://encykorea.aks.ac.kr(검색일: 2014. 09. 26.) 우탁 이조년 이색 원천석 변안열
정몽주 정도전 이방원 성수침 송순
이황 김인후 김응정 정철 김장생
임제 계랑 윤선도 송시열 한우
황진이 남구만 위백규 김천택 이세보
안민영 조운
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라고 할 것이다.
다시 그 시대로 돌아가 보자. 정몽주도 자신의 시조가 어떠한 결과를 가져올지 모르지 않았을 것이다. 그의 애국심은 충분히 헤아릴 수 있지만 이미 대세가 기운 마당에 졸지에 과녀가 될 아내와 아비 없이 살아갈 자식들을
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정몽주 ‘단심가’ 고찰
1. 작품 요약
1) 본문
2) 배경 내용
2. 주제
3. 기존 연구 분석
1) 정몽주의 성리학 연구와 그의 성리학적 생활 태도
2) 이성계와 함께 친명 노선을 주장한 연유, 이성계 일파와 반목하고 암살 된 이유
3) <
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정몽주, 한국헤밍웨이 Ⅰ. 포은 정몽주의 시대배경
Ⅱ. 포은 정몽주의 생애
Ⅲ. 포은 정몽주의 교육사상(교육철학)
Ⅳ. 포은 정몽주의 시조
1. 환암권자
2. 봄
3. 호연의 권자
4. 국간의 권자
Ⅴ. 포은 정몽주의 유허비
참고문헌
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시조와 한시의 대비적 연구」, 서울대학교 대학원, 1993.
*목차
Ⅰ. 화답시조란
Ⅱ. 화답시조가 시조 교육에서 갖는 의의
Ⅲ. 학습 활동
1. 임제와 한우의 화답시조
1) 작품 배경
2) 교육적 측면
2. 정몽주와 이방원의 화답시조
1) 작품 배경
2) 교육
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