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정보화·세계화·지역화 라는 시대적 흐름과 산업사회의 변화(하이테크화·정보화·서비스화 등)가 요구하는 인재를 제대로 양성해 내지 못하고 있다. 문제는 인력의 품질 고급화를 둘러싼 세계적 경쟁이 격화되고 있는 가운데 대학의 교육서
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정보화정책에 기반한 정보화 개념 재정의, 한국정보사회진흥원최혜란 (2002), 세계화, 올리비에 돌퀴스, 한울박번순·전영재 (2000), 세계화와 지역화, 삼성경제연구소 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정보화와 세계화의 정의
1) 정보화의
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정보화
1. 추진목표
2. 추진체제
1) 백악관
2) 미연방 교육부
Ⅴ. 미국교육의 지역화
Ⅵ. 미국교육의 주5일제수업
Ⅶ. 미국교육의 학교문제
Ⅷ. 미국교육의 평가
1. 부진학생을 위한 공교육 프로그램
2. 우수학생을 위한 공교육 프로
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정보화 시대를 주도할 한국인을 육성하는데 궁극적인 목적을 갖는다고 할 수 있다.
참고문헌
김연희(2008), 국어교육 지역화의 실천 방안에 관한 연구, 경상대 대학원 : 박사논문
김용만(1986), 사회과 교육과정 지역화의 이론적 배경과 접근법,
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지역화 교재를 만들어 사회과교육 목표에 도달하는 교육이 이루어져야 한다. 초등학교 사회과의 기본적인 성격은 ‘학생들이 주변의 사회적 사실과 현상에 대하여 관심과 흥미를 가지며, 생활과 관련된 기본적인 지식과 능력을 습득하고, 창
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