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이론과 실제, 서울:교육과학사.
김항인(1993), "콜버그의 정의로운 공동체에 관한 연구", 석사학위논문, 서울대학교.
김호권(1974), 잠재적 교육과정, 서울:서울특별시 교육위원회.
-----(1986), 현대 교수이론(9), 서울:교육출판사.
류병렬(1991), "도덕
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체의 이론은 초등학교에까지 파급이 되고 유치원의 학생들까지 적용이 되었다. 미국의 학교 내 현실성, 사회적 분위기, 교육과정 등이 우리나라의 교육 분위기와 상당히 다른 상황에서 과연 정의공동체 이론을 우리나라 교육 현장에 접목시
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정의로운 공동체 이론에 의한 접근이다. 아이들에게 민주적 의사 결정 방식을 통하여 조용한 교실 만드는 것에 대해 토론할 기회를 제공한다면 아이들은 우정이라는 자기 만족적인 것보다 더 상위의 남을 위하는 가치를 택하게 되어 더 도덕
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정의로운 분위기를 형성해야 한다. 도덕적 분위기로 만드는 것은 어떠한 교육적인 기술이나 이념 혹은 수단의 문제가 아니라 교육자의 신념의 문제인 것이다.
6. 결론
콜버그의 정의 공동체 이론은 아동의 인지적 도덕성 발달을 중요시한 도
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이론에서 최대목표로의 도덕성의 이동은 추상적 가능성으로 남는다.
- 참고 자료
교육심리학의 이해 / 신명희 외 3 공저 / 학지사
김남훈(2005), 공정한 활동 부여를 통한 공동체 속의 주인의식 함양, 교육연구총서, 현장교육연구 자료집
Kohlberg
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이론을 통한 기독교교육 가능성 연구 : Lawrence Kohlberg의 도덕 판단 6단계론을 중심으로 」, 목원대학교 석사논문, 1992.
임현철, 「콜버그의 정의로운 공동체에 관한 연구」, 한국교원대학교 석사논문, 1995.
장태익, 「콜버그의 認知道德 發達論
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이론적 배경
제1절 사회복지전달체계의 개념
제2절 사회복지전달체계의 기능
제3장 우리나라 사회복지전달체계의 현황
제1절 사회복지전달체계의 현황
제2절 보건복지사무소와 사회복지전달체계
제3절 국민기초생활보장 전달체계
제4
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이론적 배경
1. 가상공동체의 의미
2. 인터넷 가상공동체의 특성
3. 가상공동체의 수확체증 이론
4. 가상공동체의 자기강화 효과
Ⅲ. 가상공동체 회원의 충성도
1. 가상공동체 이용자의 특성
2. 가상공동체 충성도
Ⅳ.
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이론적 배경 2
1. 가상공동체의 의미 2
2. 인터넷 가상공동체의 특성 3
3. 가상공동체의 수확체증 이론 4
4. 가상공동체의 자기강화 효과 5
Ⅲ. 가상공동체 회원의 충성도 5
1. 가상공동체 이용자의 특성 6
2. 가상공동체 충성도 9
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이론적 배경
1. 피아제의 인지발달이론
(1) 피아제의 생애
(2) 인지발달의 기본개념
1) 인지도식
2) 평형화
3) 동화와 조절
(3) 인지발달단계
1) 감각운동기 : 출생∼2세
2) 전조작기 : 2∼7세
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공동체의 목표를 달성하는 과정에서 지원자가 동료들보다 더 많이 노력하고 희생함으로써 팀원들 간 협력을 이끌어 낸 사례를 아래 세부 항목에 따라 작성해 주십시오. (800자 이내)
3-1. 어떤 조직 혹은 공동체에서의 일이었으며, 당시 조직
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공동체에서 보다 유익한 정보와 따뜻하고 바람직한 표현을 교환하는 가운데 자유경쟁 사회에서 사회발전에 기여하는 것을 목적으로 하며, 건전한 경쟁력 제고 수단으로서의 광고, PR 및 조직, 선전 등에 관계된 커뮤니케이션이 이론과 실제를
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공동체의 평화에 실제로 기여할 수도 있다는 생각은 이전에 느끼못한 크기의 행복을 맛보게 했습니다. 국제정치학 연구를 통해 국제체제라는 가장 거대한 공체의 평화에 기여하고 싶습니다.
2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노
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공동체 생활은 타인을 배려하는 마음을 갖게 했으며, 독립된 인격체로 성숙할 수 있는 계기가 되었습니다.
· 평소 컴퓨터에 관심을 갖고있었던 저는 ○○전문대 전자상거래과로 진로를 정하고 전산에 대한 이론과 실기를 차근차근 배우면서
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공동체의 이익을 위하여 자신의 이익을 생각하지 않고 손해를 감수한 경험이 있다면 구체적으로 그 과정과 결과에 대하여 기술해 주십시오. 500자 이내
4. 우리공사 인재상 “섬길 줄 아는 인재”,“창의적인 인재”,“도전적인 글로벌 인재
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