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정체감 성취와 정체감 혼미)
▶ 청소년기의 정체성에 대해서 주로 초점을 맞추고 있다.
▶ 4가지 종류의 정체성을 보여준 이론
▶ 민족성이나 소수그룹에 있어서 문화적 차이가 정체감에 어떤 영향을 끼치는 지 고려한다.
2. Erikson과 Marcia의
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조기성숙, 상실)
ㆍ직업이나 이데올로기에 전념함
ㆍ스스로 삶을 구성하는 과정이 결여됨 : 심각하게 생각하거나 의문 없이 타인의 가치를 받아들임
ㆍ자신의 정체성을 확립할 수 있는 가능성 박탈
정체감 혼돈(혼란, 혼미)
ㆍ방향성이 결여
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1. 정체성 혼미
2. 정체성 조기 성숙
3. 정체성 유예
4. 정체성 성취
II. 정체성 유형별 특징
1. 정체성 혼미(혼돈)의 특징
2. 정체성 조기성숙의 특징
3. 정체성 유예의 특징
4. 정체성 성취의 특징
III. Josselson의 연구
* 참고문헌
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정체감 대 역할 혼미
6. 제 6단계: 친밀감 대 고립감
7. 제 7단계: 생산성 대 침체감
8. 제 8단계: 통합감 대 절망감
Ⅳ. 에릭슨 심리사회적발달이론의 자아정체감 개념
Ⅴ. 에릭슨 심리사회적발달이론의 자아정체감 위기와 극복
Ⅵ. 에
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정체감 분산(identity diffusion): 이것은 에릭슨이 정체감 혼미라고 부르는 것에 대한 마샤의 용어이다. 이 범주에 속하는 일부 개인은 정체감 위기를 겪고 있고, 다른 이들은 그렇지 않다. 어느 경우에나, 이들은 자신에 대한 통합감이 없다. 무언
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성숙되지 못하였을 뿐만 아니라 청소년의 새로운 성장가능성을 믿고 처벌보다는 교정을 하는 적극적인 작업이 필요하다는 점이다. 따라서 청소년 비행을 단순히 범죄 발생의 주체인 청소년 자신에게만 책임을 돌려 일방적으로 처리, 처방하
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성숙한 그리스도인이 되고자 하는 노력을 아끼지 말아야 할 것이다.
교회가 상처받는 청소년들을 돌봐야 하는 것은 결코 작은 일이 아니다. 주님의 심정으로 이혼가정의 자녀들을 보살펴야 한다. 그들의 상처를 싸매고 감싸주면서 교회적인
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조기에 발견하는 것조차 어렵고, 설사 이들이 귀가 하더라도 재가출로 이어지는 악순환을 끊지 못하고 있다.
본 연구에서는 지금까지 논의된 각종 연구 결과를 토대로 청소년 가출의 예방대책을 청소년 자신, 가정, 학교, 또래, 사회환경, 법·
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다. 그리고 가정에서는 내 진로에 대해서도 처음에는 반대를 했지만 지금은 적극적으로 지원해주고 있다. 이것이 내가 정체감을 일찍 성취하고 행복하게 살게 된 요인인 것 같다. 나의 정체감 성취(Identity Achievement)와 신념
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