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보편문법 이론(Universal Grammar Theory)
(1) 보편문법 이론의 내용
(2) 보편문법 이론의 발전
(3) 보편문법 이론의 한계
2.2. 문화변용 모델(Acculturation Model)
(1) 문화변용 모델의 내용
(2) 문화변용 모델의 발전
(3) 문화변용 모델의 한계
3. 결론
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언어이론
1. 촘스키의 언어관과 기본과정
2. 생성변형문법(generative transformational grammar)
1) 두 이론 간의 차이
2) 촘스키의 문법
3) Aspects of he theory of syntax을 중심으로 촘스키의 이론은 진화
3. 언어 습득설
Ⅴ. 노암 촘스키(놈 촘스키)의 언
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언어에서 내적 언어로, 내적 언어에서 내적 사고로 진행된다고 한다. 이러한 Vygotsky 이론을 발전시킨 Luria는 의사소통의 정보전달적 기능과 통제적 기능 중 통제적 기능을 강조하는 언어적 자기통제이론(linguitsic self-control theory)을 제시했다.
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언어이론
1. 촘스키의 언어관과 기본과정
2. 생성변형문법(generative transformational grammar)
1) 두 이론 간의 차이
2) 촘스키의 문법
3) Aspects of he theory of syntax을 중심으로 촘스키의 이론은 진화
3. 언어 습득설
Ⅲ. 노암 촘스키(놈 촘스키)와 언
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언어 교수 접근법의 특징
① 신중한 절충주의 ② 전통적 학문고찰 통해 언어/인간행동/교육학에 대한 통찰 가짐.
③ 2언어 습득에 대한 방대한 연구 ④ 언어 교수-학습의 정의적 측면에 관심.
▶Intuition : The Search for Relevance ?
·2언어 이론과 실
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Charles E. Merrill Publishing Co.
Laban, R. (1963), Modern educational dance(2nd ed.). London : MacDonald & Evans.
DeMariar, C. R. (1974), Dimensions of physical education. Saint Louis : The C. V. Mosby Co.
Ian Hacking, 선혜영, 황경식 역, 왜 언어가 철학에서 중요한가?, 서울:서광사, 1989.
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acculturation and ethnic retention. International Migration Review, 31(4), 875-892.
Glazer, Nathan & Moynihan, Daniel P. (1975). Introduction. In Nathan Glazer and Daniel Moynihan(eds.), Ethnicity: Theory and Experience(pp. 1-26). Cambridge, MA: Harvard University Press.
Kao, Grace. (1995). Asian Am
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