|
종이에도 끼적이는 모습을 보였다. 미술도구에 매직과 끼적일 수 있는 두꺼운 종이를 준비하여 끼적여볼 수 있도록 해야겠다. (1) 기본생활
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술경험
(6) 자연탐구
(7) 1학기 총평
(1) 기본생활
|
|
|
기저귀, 물휴지, 땀띠분, 휴지, 화장실 변기, 종이수건, 개별 이불과 요베개, 자장가테이프, 카세트
낮잠을 통해 휴식을 하며 신체 리듬을 조절한다.
내 용
1. 기저귀를 가리지 못한 영아는 기저귀를 개별적으로 갈아준 후 땀띠분을 토닥거려 발
|
|
|
종이로 소리를 만들어요
(탐색)놀잇감 집을 찾아주어요
기본생활
조리사 선생님께 감사하는 마음으로 먹어요[사회]
안전교육
(재난대비)나쁜 먼지바람이 불어요
실행: ○(실행) X(안함) ◎(수정) ＋(확장)
영역별 놀잇감
엄마, 아빠 발 등위에서
|
|
|
기저귀 갈아볼까?”라고 말하며 손을 벌리자 교사에게 달려와 안긴다.
신체운동
동물 터널에 탐색만 하던 OO가 터널 안으로 들어가 기어가는 모습을 보인다. 교사가 “00, 까꿍”하며 고개를 내밀자 터널 안에 앉아 교사를 쳐다보고 다시 기어
|
|
|
기저귀 앞 부분을 잡는다. 교사가 “똥쌌어? 선생님이 갈아줄게” 하고 말하며 기저귀 가는 곳으로 가자고 하자 몇 걸음따라 걷다가 옆의 교구장을 잡고 멈춰 힘을 주는 듯한 포즈를 한다. 잠시 뒤 교사가 응가 갈아줄까? 묻자 걸어와 기저귀
|
|
|
기저귀를 만지며 “OO 쉬 많이 했네~ 기저귀 갈자”라고 말하자 OO가 기저귀장 앞으로 걸어간다. 교사가 “누워 볼까?” 라고 말하자 OO가 기저귀 갈이 매트에 스스로 누워서 기다린다.
놀이활동
촉감발자국 위를 걷는 또래들을 보고 옆에서 쳐
|
|
|
기저귀 앞 부분을 잡는다. 교사가 “똥쌌어? 선생님이 갈아줄게” 하고 말하며 기저귀 가는 곳으로 가자고 하자 몇 걸음따라 걷다가 옆의 교구장을 잡고 멈춰 힘을 주는 듯한 포즈를 한다. 잠시 뒤 교사가 응가 갈아줄까? 묻자 걸어와 기저귀
|
|
|
기저귀 앞 부분을 잡는다. 교사가 “똥쌌어? 선생님이 갈아줄게” 하고 말하며 기저귀 가는 곳으로 가자고 하자 몇 걸음따라 걷다가 옆의 교구장을 잡고 멈춰 힘을 주는 듯한 포즈를 한다. 잠시 뒤 교사가 응가 갈아줄까? 묻자 걸어와 기저귀
|
|
|
종이류(광고지,포장지,각종 홍보 유인물)
병 류 : 유백색(우유빛깔)유리병, 거울, 각종도자기류, 내열식기류, 형광등, 전구 등
고철류 : 페인트통 등 유해물 포장통
의 류 : 나일론제품, 한복, 담요, 솜, 베게, 카펫, 가죽제품, 1회용 기저귀등
플
|
|
|
정리한다.
[손 부채 바람을 느끼며 기저귀를 갈아요 ]
오전 간식 후 손부채질을 해주며 영아의 기저귀를 갈아준다.
신체
[대근육]물풍선을 데굴데굴굴려봐요
○
[소근육]종이를 찢어비를 만들어요
○
쌓기역할
[쌓기/사회관계증진]우산 그늘
|
|
메뉴펼치기
