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아동에게 과자를 제시할 필요는 없으며, 칭찬 스티커의 의미를 모르는 아동에게 칭찬스티커를 사용하여 강화를 하는 것은 의미가 없다.
Ⅲ. 결론
지금까지 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD), 정서 및 행동장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가
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), 정민사 2014
방경숙, 권미경 외 저, 아동간호학, 정담미디어 2014 주의력결핍 파괴행동장애
아동의 특징과 관리
1. 정의
2. 분류
1) 주의력결핍 과잉행동장애
2) 품행장애
3) 적대적 반항장애
3. 원인
4. 관리
참고문헌
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행동장애의 원인
1) 생물학적 요인 2) 환경적 요인
3) 학교 요인
3. 정서 및 행동장애의 사정
4. 정서 및 행동장애의 특성
1) 지능 및 학업성취 2) 적응행동
3) 과잉행동, 충동성, 산만함
4) 기타의 행동 특성
5. 주의력 결핍 과잉행동 장애 진단
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장애
유분증(변), 유뇨증
기타 장애
분리불안, 함구증, 애착, 상동, 강박 등
3. 정서 및 행동장애의 원인
생물학적 요인(temperament) 유전적 신경학적 .생화학적요인 환경적요인
1) 가족요인
.비일관적이고 거부적인 양육 태도
2) 학교요인
.아동의
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장애인 등에 대한 특수교육의 범위와 한계 / 한국교육개발원, 한현민 2008
장애인 등에 대한 특수교육법이 가져다주는 변화와 과제 / 국립특수교육원, 이효자 2008 I. 서 론
II. 주의력 결핍/과잉행동장애(ADHD)
1. 주의력 결핍/과잉행동장애
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