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작품에서 중고생들이 깊이 성찰해야 할 점들
① 질서 화해 조화
② 여성 문제
③ 정치적 의미
④ 청소년기에 확립할 정체성
2. 이번학기 셰익스피어 수업을 통해 배운점・ 느낀점
1. Followings are the reasons why we should teach Shakespeare
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셰익스피어 리뷰」p.1~2
4. Shakespeare의 戱曲에 나타난 Renaissance服飾의 象徵性과 舞臺衣裳 디자인에 관한 연구: 'Hamlet'을 中心으로== (A )study of the symbolism of renaissance costume in Shakespeare's dramatic works and stage costume design, 김미혜, p.71~74
5. http://www.lovehop
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셰익스피어의 4대 희극, 송준호역, 서울: 두로, 1995.
셰익스피어 희극 읽기 그리고 거스르기, 이용관, 서울: 동인, 2000.
셰익스피어 작품 해설 Ⅱ, 한극 셰익스피어 학회, 서울: 범한서적주식회사, 2002.
셰익스피어 다시 읽기, 테리 이글턴, 김창호
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요인
7) 한국과 일본의 차이점
(2)하는 이유
1) 일본
2) 한국
(3)문제 실태
1)기사
2)원조교제가 이루어지는 방법과 현황
3)원조교제에 대한 청소년들의 의식
(4)그로 인해 나타나는 영향
3.결론
4.느낀 점
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last modified 30 July 1995
※참고 문헌
남녀 갈등을 통해 본 셰익스피어의 인간 이해, 윤정은, 이화여자 대학교, 1993 서론
본론
Ⅰ. 궁정적 사랑과 세상에서의 사랑
Ⅱ. 로미오와 줄리엣의 몽상적 사랑과 그 허점들
Ⅲ. 화해의 희극
결론
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