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싶은가?
보육현장에서 아동들은 원장이나 교사를 다정한 친구로 대하기를 원하는 경우도 있으며, 같이 대화하고, 놀며 또래집단을 형성하길 원하는 경우도 있다. 이는 보육 현장에서 쉽게 일어날 수 있다고 생각한다. 딱딱한 원장이 아니라
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적역사적 맥락을 더 중시하였던 것이다. 결국 비판이론이란 주어진 현실과 이론에 대한 지속적인 비판에 주력하는 것이다.
프랑크푸르트학파는 대중문화의 저급성을 논박하지는 않았다. 프랑크푸르트학파는 대중문화가 사회적문화적 권위
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적역사적으로 그 관계를 떼어놓고 생각하기 힘들다.
3국의 근현대사를 두루 살피며 ‘역사와 영화’에 중심을 두고, 해당 시대의 작품을 살펴보며 자료를 찾아보는 일은 그런 점에서 큰 의미가 있었다고 생각한다. ‘따로 또 같이’라는 말
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중립자극에 의해 유발되는 것
2. 왓슨의 행동주의 이론
*조건형성 실험
: \'행동의 예언과 통제\'를 심리학의 목표로 삼아야 한다고 주장하면서, 파블로프의 고전적 조건형성 원리를 유아발달에 적용함.
3. 스키너의 조작적 조건형성
*조작
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