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지도서 4학년 1학기 도덕 1. 과제를 시작하며
2. 아리스토텔레스의 덕 윤리
◈ 중용은 어떤 상태일까?
3. 자기관련 경험사례
4. 도덕교육방법에 적용
< 교과서 사례 : 4학년 1학기 4. 네가 먼저 >
5. 과제를 마치며
6. 참고문헌
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1.들어가며..
2. 이론
2-1)아리스토텔레스가 추구하는 최고의 선
2-2)행복
2-3)덕이란?
2-4)중용
3.경험 사례
4.교과서 적용
도덕 4학년 2학기-진희의 고민
4-1) 실천적 지혜의 습득과 바람직한 태도를 기르기 위한 지도방안
4-2) 행동적
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중용의 교육 실천적 의미/ 성몽무/ 경성대 교육대학원
아리스토텔레스의 행복론에서 덕과 성품의 의미/ 김태엽/ 연세대 대학원 1. 선정이유
2. 이론 설명
-아리스토텔레스의 중용과 행복
3. 경험 사례
4. 수업에서의 적용
5. 느낀 점
6. 참
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중용과 행복-)
- 홍석영, 「니코마코스 윤리학」, 풀빛 (2005)
- 「초등 학교 교사용 지도서 5학년」, 교육인적자원부, (2002) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이론
2. 사례 분석
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자신이 했던 행동을 반성하고, ‘절약’의 덕을 깨닫게 된다. 그리고 ‘나의 다짐’을 적어보는 활동으로 마무리하면서 자기 나름의 새로운 각오를 다질 수 있다. Ⅰ. 아리스토텔레스의 이론
Ⅱ. 이론 관련 사례
Ⅲ. 교육 방법
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