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수학습 지원센터)
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5분
공동수업
(일제식)
Ⅴ. 교수-학습 활동자료
지도 활동1. 이차방정식의 근의 공식 ;
이차방정식 의 근을 완전제곱식을 이용하여 구하여 본다.
지도 활동2.
예제 1. 이차방정식 을 근
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수학습활동
시간
(분)
자료 및 유의점
교 사 활 동
학 생 활 동
전개
및 학습
활동
학습활동
자 그럼 이제 학습의 준비가 끝났으니 본격적인 학습을 해보도록 합시다.
자 선생님이 슈퍼에 갔더니 빅파이는 300원 / 초코파이는 400원이라고 하더
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정리한 PPT를 띄워놓은 뒤, 일차함수의 기본
형태를 다시 한 번 상기시킨다.
=> y=aｘ+b(a≠0, a, b는 상수)
여기서 일차항, 상수항을 물어보며 대답을 유도함으로서, 개념
확인을 한다.
-다음 차시 내용인 ‘일차함수의 그래프와 평행이동’을 예
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를 곱하면
2÷(-2)<4÷(-2) 이므로 그 값이 -1와 -2이 되어 부등호의 방향이 바뀐다.
* 시간을 주고 [문제3] 을 각자 풀어 보도록 한 후, 함께 풀도록 한다.
[문제3]
일 때, 다음 □안에 알맞은 부등식을 써넣어라.
(1) □
(2) □
(3) □
(4) □
* 등식
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(5) (6)
정리
학습내용 정리
* 일차부등식의 정의 확인
·일차부등식: 부등식의 성질을 이용하여 정리한 식이 (일차식)>0, (일차식)<0, (일차식)≥0, (일차식)≤0 과 같은 꼴로 나타 낼 수 있는 부등식
* 일차부등식 푸는 방법을 다 같이 소리 내
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중학교 1학년, 2학년 학생인 점과 입학전 사전학습이 성행하는 최근의 흐름과 사교육의 영향을 고려할 때, 심화반의 경우 이미 수학교과의 내용들을 사전학습하여, 학교에서 교사가 가르치는 내용보다는 흥미와 질문만이 학업성취도에 영향
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중학교 1곳을 선정하여 해당 학교에서 수준별 수업에 참여하는 1학년과 2학년 학생들을 대상으로 설문을 통해 운영성과를 실증적으로 도출하고 비교하려 하였다.
연구 결과, 5점을 기준으로 수학과목의 경우 변수의 측면에서 흥미유발이 3.30,
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수학 교과 개관
1. 수학교육의 목적 …………………………………………………………………………… 1
2. 수학과의 성격 ……………………………………………………………………………… 2
3. 수학과 9학년 연간 지도 계획 …………
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중학교 1학년 ② 중학교 2학년 ③ 중학교 3학년
20. 학생의 종교는 무엇입니까? ( )
① 불교 ②기독교 ③ 천주교 ④ 원불교 ⑤ 무교 ⑤ 기타 ( )
21. 학생의 학교성적은 어떻습니까? ( )
① 아주 높다 ② 높은 편이다 ③ 보통이다 ④ 낮은 편이다 ⑤
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중학교의 2학년 4개 학급을 바탕으로, 전통적 리더십의 특성과 변혁적 리더십의 특성을 지니고 있는 2명의 담임 교사를 선정, 그의 특성에 따른 학생들의 만족도와 교사 스스로의 만족도를 알아보았다.
학생들은 대체적으로, 변혁적 리더십의
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수학 교육과 자기소개서
① 본인의 품성, 인성 등과 관련하여 특기사항이나 구체적인 사례, 뛰어난 점, 부족한 점
② 교내·외 활동상황 중 대표적인 활동(학급·학생회·동아리·특별활동, 기타 사회단체활동 등)
③ 특별한 교육 및 훈련이
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중학교 3학년 때 학교대표로 ○○시 과학 경시대회에 참가하여 동상을 수상한 바 있으며 고등학교에서는 교내수학, 생물, 물리, 화학, 지구과학 경시대회에서 우수한 성적으로 입상하기도 하였습니다. 또 2학년 때에는 학교 대표로 ○○시 과
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수학, 물리, 화학 등을 틈틈이 공부하겠습니다. 그리고 나서 2학년이 되면 생명과학에 진학을 해서 분자생물학에 대해 더욱 깊이 배우고 싶습니다.
남는 시간을 활용해서 영어와 컴퓨터를 배우고 싶습니다. 영어는 21세기를 살아가면서 없어
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2학년 때부터는 제 관심분야를 찾아 전공을 결정하고 그 방면으로 매진할 계획입니다.
저는 특히 입자물리나 천체물리에 대해 공부하고 싶습니다. 아직 저는 그 방면에 대해 별로 아는 바는 없습니다. 그러나 그 두 분야는 아직 인류가 밝혀
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중학교 때까지 단조롭고 평범한 생활에 만족하며 살았습니다. 그러다 보니 사고의 범위 또한 일상적인 수준을 벗어날 수 없었습니다. 그러던 중, 고등학교 2학년 때 그때까지의 안일했던 제 모습을 불현듯 되돌아보게 되었고, 그때부터 참된
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