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지식교육의 문제(지식교육의문제, 지식정의, 이론과 실제의 괴리, 지식의 종류, 지식의의미, 지식교육에서교사의역, 지식, 교과지식의 속성, 지식교육의 문제 ppt, 지식교육의 문제 소개, 지식교육 문제)
2. 지식을 왜 가르치는가?
항존주의
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문제의 해결
1) 자아실현의 측면
2) 사회화 측면
4. 장애인을 위한 자원봉사활동의 역할과 내용
5. 장애인을 위한 자원봉사활동의 방향
Ⅲ. 현대사회의 지식인문제
Ⅳ. 현대사회의 노인복지문제
1. 노인에 대한 복지시책
1) 경로주간ㆍ
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문제는 크리스타 볼프가 아니다. 토마스 안츠 편, 이덕형 안삼환 역. 경북대학교 출판부(2004)
논문
통일독일 문학논쟁의 비평사적 의미. 이덕형. 독일어문학 9권(2004)
독일통일 이후의 좌파지식인들과 대안적 주도사상으로서 극구성주의. 허창
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지식 생성의 과정 등, 그가 제시하는 독특한 견해는 학교교육과정의 인식론적 대안 정립을 위해 시사하는 바가 크다.
학교교육과정 논의에 주는 함의점을 결론적으로 종합할 때, Polanyi의 지식이론에서 핵심적으로 주목할 점은 문제의 발견과
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별도의 노동대학 및 노동대학원의 설립도 정책적으로 고려해 볼 수 있을 것이다.
지식기반 경제가 제기하는 또 하나의 문제는 노동소외의 문제인데, 지식기반 경제가 지식노동자에까지 소외의 폭을 넓히는 것은 역설이 아니라 사실이다. 노
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