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지적 탐구학습을 위한 웹사이트 탐색형 사회과 주제해결학습 모형
3) 가치탐구학습을 위한 웹사이트 탐색형 사회과 주제해결학습 모형
III. 웹기반 사회과 주제해결학습 모형의 적용 결과
1. 인터넷 활용학습의 효과 및 효율성에 대한 평가
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지적탐구에 전념하고 지식의 존엄성을 확립하고 사람들의 지적 흥미를 불러일으킨 것은 다음에 올 르네상스에의 길을 열어 놓은 것이라고 보아야 할 것이다.
●시민 교육
중세말에 있어서 도시의 발달, 시민계급의 발흥은 새로운 형태의 교
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지적탐구로서 등장하였으며, 사회적 상호작용의 성격과 일반적인 인간사회의 성격에 대한 광범위한 이슈들을 다룬다.
사회학은 추상적인 지적영역이 아니라 사람들의 삶을 위한 직접적인 함의를 갖고 있다. 사회학을 재미있게 배우는 가장
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지적탐구가 부족했던 이론
-현상에 대한 기술보다는 당위적인 명령과 같았던 이론
1) 교육과정 이론의 성격
과거-전적으로 운용적인 측면에만강조
바람직한 방향-교육과정 그 자체의 기초나 본질에 초점을 맞춰야 교육과정에 대한 본질
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지적탐구가 인간의 지적활동 중 가장 으뜸가는 학문이며, Politic를 한다는 것은 가장 인간다운 일이라고 하였다. 인간이 동물과 가장 크게 구별되는 것은 정치적 행동을 한다는 것이기 때문이다.
결론적으로 말해서, 플라톤과 아리스토텔레서
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지적 융통성과 자유로운 토론과 실험에 의한 탐구라고 할 수 있다. 듀이의 중요 논점은‘어떻게 하면 아동 스스로 탐구할 수 있는 의욕을 가지고 학습하게 할 수 있을까’하는 문제였던 것이다. 아동으로 하여금 그 자신의 질서와 의미를 창
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탐구는 이익에 대한 탐구로 직결된다. 이러한 의미에서 도덕적 권리란 권리자의 도덕적 이익을 보호하기 위해 존재하는 것이라고 말할 수 있을 것이다. 그러나 반대로 법적 권리의 경우 도덕적 권리에 대해 가지는 생각과는 다른 생각을 가진
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지적․정신적 능력을 배양하는 교육
2) 일상생활과 일치되는 통합교육
3) 활동의 균형을 지닌 교육
4) 공동체 정신을 살리는 교육
2. 사회성 발달
1) 초기 사회적 능력
2) 사회성 발달을 위한 맥락 창출하기
3) 사
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탐구하는 것은 위대한 전통에 대한 배반이라고 생각했기 때문이었다. 그러나 무슨일이든지 항상 한 쪽면만을 보고 평가하는 것은 사고의 오류를 가져온다.
즉 앞서 언급했던 정통주의와 수정주의의 시각과 관련하여 나름적인 나의 생각을
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지적 능력만을 영재성으로 판별하여 선발과정에서부터 과열양상을 야기하는 경향이 많다.
둘째, 학교장의 영재 교육에 대한 마인드가 부족하다. 영재 학급 설치 하교에 대한 지원이 부족하여 기자재 확보에 어려움이 많고, 지도 교사의 출장
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제시된 평가 요소 중 추가로 보충하고자 하는 내용에 대하여 구체적인 사례를 중심으로 기술해 주시기 바랍니다
(1,500자 이내).
(평가 요소) 일반형/고른기회전형 : 학업역량, 지적탐구역량, 성실성, 자기주도성/창의성, 공동체의식
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제시된 평가 요소 중 추가로 보충하고자 하는 내용에 대하여 구체적인 사례를 중심으로 기술해 주시기 바랍니다
(1,500자 이내).
(평가 요소) 일반형/고른기회전형 : 학업역량, 지적탐구역량, 성실성, 자기주도성/창의성, 공동체의식
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역량은 진취적이고 도전적인 성격, 끊임없는 지적 탐구자세 등이 저를 가장 잘 표현할 수 있는 것임을 발견할 수 있었습니다. 지식사회로 이행해 가는 미래사회에서 지식근로자만이 미래를 책임질 수 있다는 사명감을 가지고 직원들 간의 지
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경쟁력을 갖추기 위해서는 영업력뿐만 아니라 산업 전반에 관한 지식을 갖추어야 한다고 생각합니다. 이점을 저 자신에게 비추어 봤을 때 대인관계에 있어 자신감과 끊임없는 지적 탐구자세는 그 가능성이라고 감히 말씀 드리겠습니다.
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지적 호기심, 탐구정신, 실험에 실패해도 주저하지 않고 다시 시도하는 도전 정신이 있습니다. 이러한 저의 특성에 맞게 저는 법의학자의 꿈을 확립하였습니다. 이 꿈을 이루기 위해서는 대학에서 제 꿈을 위해 노력해 보고 싶습니다. 저는 대
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