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개선 전략
가) 학습부진아 특성 및 요구 파악
나) 수업 목표 제시
다) 수업 및 학습 과제 제시
라) 집단 편성
마) 수업 공학의 이용
4. 학습부진아 지도 프로그램 개발
가. 학습부진아 지도 프로그램 개발 방향 및 구성 원리
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개선에 힘써야 한다.
7) 학습부진학생의 개별학습
나. 기초 ․ 기본교육의 개념
6. 학습부진아선행 연구의 분석
1) 선행 연구 내용 분석
2) 실태 분석 및 대책
7. 학습부진아에 대한 운영과제
1) 맞춤형 학습프로그램 구안․보급
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지도
5. 특별보충과정 운영
Ⅵ. 영어과 단계형 수준별학습(교육과정,수업)의 내용
Ⅶ. 영어과 단계형 수준별학습(교육과정,수업)의 특별보충수업
Ⅷ. 영어과 단계형 수준별학습(교육과정,수업)의 개선 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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방향 결정
실천 연습 직접 해보기
반복 연습
- 교사의 열의, 관심, 배려, 독창적인 아이디어가 필요함
- 규범의 필요성을 인식할 수 있는 그림이나 사진 제시
실천 동기 부여 및 확대 적용하기
학습 내용의 요약, 정리하기
칭찬과 보상
실천
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지진아, 76-89정도),
우수아(140이상)
(2) 신체적 이상아:맹 농 신체허약 언어장애아
(3) 사회적 정서적 이상아:불량아 반사회성아 등
(4) 성격적 이상아:신경증아 히스테리아 병적 성격아
나. 학습 부진아: 지능발달 정도는 정상이나 학업성취가 그
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