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들의 자발성을 격려하고 집단 활동에 흥미를 증대시키는 것이 중요하다.
여기서 분위기 조성에 도움이 되는 방법은
목적에 대한 재고찰
여러 절차의 개요에 대한 설명
집단의 교육적인 중요점에 대한 언급 등이 있다.
실행단계는 다음의
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수 있는 신호 인식하기, 자원 평가
역할 모델 제시
자원 및 자원접근평가
지지체계 개발
종결예고
10회
집단 평가
집단 종결
집단의 성취 평가
개인적 목표 달성 평가
자조집단 안내
자신의 성장과 변화를 인식하도록
도움, 정보제공 없음
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개입을 위한 통합적 접근
(1) 가족사정 (2) 가족개입
(3) 가족치료 접근법
① 구조적 접근 ② 의사소통-상호작용적 접근
③ 통합적 접근 모델
4. 집단에 대한 개입
1) 집단 개입방법
(1) 사회목표모델 (2) 치료모델
(3) 상호작용 모델 (4) 목표
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개입 방식으로 정서적인 혼란에 대한 지지를 제공할 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 학교사회복지실천 중 집단따돌림에 대해서 종류와 개입방법에 대해서 설명해 보았다. 집단 따돌림 문제의 요인들에 대하여 심각하게 고려
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(2) 간접적 개입
- 환경에 대한 개입활동과 실천기술
- 클라이언트의 문제해결을 위해 가족이나 그가 속한 집단의 변화가 필요할 때, 특히 그 변화가 가족의 반응이나 집단구성원의 상호작용일 때는 가족치료나 집단개입방법을 사용하여 변화
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집단과정의 실천기술
1) 집단사회사업의 정의와 종류
2) 집단사회사업의 접근방법
3) 집단사회사업의 실제
lll. 집단프로그램 지침서
1. 집단 개입의 개시단계 지침서
1) 집단지도자의 역할
2) 개시지 사회복지사의 사정
3)
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개입방안
1. 정책적인 측면
1) 다양한 여가 프로그램 개발
2) 여가 활동의 교육 실시
3) 여가 활동 기회의 균등화
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집단치료가 청소년가출의 자아존중감, 우울, 불안, 분노에 미치는 영향”, 성신여자대학교 석사학위논문, 2006.
류진서, “청소년 성매매의 불법행위에 대한 법적고찰”, 연세대학교 석사학위논문, 2003.
신현균, “청소년가출의 통합지원시스
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집단사회사업 실천방법론」, 동인출판사, 1993, 서울.
② 전재일외, 「집단실천기술론」, 사회복지개발연구원, 2000, 서울.
③ 변영계, 「교수학습이론의 이해」, 학지사, 1999, 서울.
④ 김동배외, 「인간행동이론과 사회복지실천」, 학지사, 1998,
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연구 목적
2. 연구 배경 및 선행연구 검토
3. 연구 대상
3.1. 개별상담
3.2. 상담자와 상담기술
3.3. 내담자와 저항
3.4. 호흡수
4. 연구 방법
5. 연구 결과
6. 연구 결과 분석
7. 연구의 의의 및 한계
《참고문헌》
<첨부1, 2, 3>
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집단 상담 프로그램의 효과를 검증함으로써 청소년의 자존감 향상을 위한 실제적인 개입 방법을 제공
- 존재주의 상담 접근 방식의 효과 검증: 존재주의 상담 접근 방식이 청소년의 자존감 향상에 효과적임을 입증함으로써 상담 실제에 대한
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집단 또는 조직에서 구성원들과 협동하면서 우수한 결과를 얻었던 경험(또는 결과가 좋지 않았던 경험)과 그 과정에서 자신의 행동 및 노력 등을 구체적으로 기술하시오.
4. ㈜코미코 '회사 및 직무에 대한 지원 동기'와 '해당 직무에 대한 경
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집단간 경쟁하거나 갈등을 겪는 사례가 많습니다. 이러한 사례를 한가지 들고 어떠한 방법으로 갈등을 최소화하고 또한 해결 할 수 있을지 본인의 생각을 구체적으로 서술해 주시기 바랍니다. 국민연금공단 자소서 항목 준수 할 것.
3. 지원
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집단간 경쟁하거나 갈등을 겪는 사례가 많습니다. 이러한 사례를 한가지 들고 어떠한 방법으로 갈등을 최소화하고 또한 해결 할 수 있을지 본인의 생각을 구체적으로 서술해 주시기 바랍니다.
3.지원한 동기를 기술하고, 직무 수행에 필요한
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방법을 한번 들여다보자.
1.먼저 면접의 방법을 먼저 아는 것이 중요하다. 현재 면접이 취업의 가장 큰 비중을 차지하게 됨으로써 각종 대학, 회사들은 각종 면접 방법을 제시하고 있다. 그러므로 지원한 회사에 대해서 철저히 파악해야 한다.
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