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이지메가 전혀 없는 집단은 일본에 거의 없다. 이지메가 없이는 집단이 성립되지 못하는 것이 일본사회이다" - 모기 유따까. 1996
둘째, 집단따돌림의 대상측면에서의 차이를 발견할 수 있다. 일본 집단따돌림의 대상은 집단에서 두드러지는 인
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집단따돌림의 해결방안
1) 가정의 역할
가정은 청소년들의 따돌림 문제에 있어서 가해 학생과 피해학생을 만드는 가장 큰 원인을 제공하고 있다. 첫째, 부모의 바른 생활 태도가 중요하다. 부모는 자녀의 거울이다. 부모의 올바르지 못한 행
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도울 수 있는 구체적인 방법들을 모르는 상태에서 이루어진다는 점을 고려하여 학교와 학부모 그리고 학생들이 모두 참여하는 방식의 종합적 접근이 필요하다.
대책에는 집단 따돌림의 예방대책, 현재 진행되는 집단 따돌림을 다루는 대책,
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집단따돌림을 해결하는 출발점은 아이들이 스스로 문제를 인식하고 그것에 대하여 지적하고 문제를 해결할 수 있는 방안을 스스로 찾고 실천하려는 의지를 갖게 하는 것이다. 그 힘은 자치의 힘이다. 아이들의 자치에 대한 신뢰를 갖고 그 능
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을 통하여 계속적으로 지도할 필요가 있다. 집단 따돌림이 시작된 다음에서야 당황하여 지도하는 것보다 예방적 지도가 중요하다.
(1) 장점을 인정하여 칭찬한다.
집단 따돌림을 저지를 경향이 있는 학생은 가정과 학교에서 칭찬받는 일이 적
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