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프로그램 진행 시 전체 진행자(상담자)가 주의해야 할 사항
17. 회기 진행자 및 전체 진행자(상담자)가 숙지해야 할 사항
2부
1회기(도입단계) : 올바른 성가대/원의 가치관 정립을 위한 집단상담 오리엔테이션 /
2회기(전개단계) : 자기
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집단상담프로그램, 대학생생활연구, 제6호, 59-84, 한양대학 교 학생생활연구소.
서울대 교육학과 상담연구실(1996). 학습전략훈련프로그램. 서울: 저자.
이장호, 김정희(1992). 집단상담의 원리와 실제. 서울: 법문사.
이종목, 오익수(1984) 성취동기
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상담 후 구성원들의 태도 및 참여성 평가
상담사의 진행
및 지지역할 평가
구성원의 자발적 참여성
상담의 질적 진행 정도
관찰일지
프로그램
만족도 조사
프로그램
전 참여자
마지막회
지속적인 집단 상담프로그램의 당위성 파악
실제 상담
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상담연구 8권 1호, 한국청소년상담원
▷ 이장호·김정희(1992), 집단 상담의 원리와 실제, 서울 : 법문사
▷ 천성문, 중고등학생을 위한 집단상담 프로그램, 학지사 Ⅰ. 또래상담의 의의
Ⅱ. 또래상담의 기대효과
Ⅲ. 또래상담의 상담내용
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집단상담을 통해 여러 사람과의 치료적 만남을 통해 심리적 어려움을 겪고 있는 내담자는 다양한 대인관계를 익히고 연습하여 실제에 적응할 기회를 가지게 되며, 이를 통해 자신의 모습과 심리적 문제를 자세하고 새롭게 자각할 수 있게 된
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