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발달단계
1. 초급 독서(독서의 제1수준)
2. 점검 독서(독서의 제2수준)
3. 분석 독서(독서의 제3수준)
4. 신토피칼 독서(독서의 제4수준)
Ⅴ. 독서의 인성발달
Ⅵ. 독서의 사고발달
Ⅶ. 독서의 관련용어
1. 독서토론
2. 독서정보
3. 비판적
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발달과 언어처리, 원미사, 2002
임영주, 유아 언어교육의 이론과 실제, 창조문화, 2002
주영희, 유아 언어 발달과 교육, 교문사, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자신이 유아기 시절에 받았던 언어지도의 장단점 - 그림책을 통한 언어지도
2
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책>, 이상금(역), 서울: 샘터사.
● 김소양 외(2001), <그림이야기 책을 통한 유아 문학 활동>, 서울: 양서원 [영유아기 책읽기가 중요한 이유와 발달상 주의해야 할 점]
1. 서론
2. 영유아기 책읽기의 중요성
3. 영유아의 발달상 책읽
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책읽기활동에서의 언어적 상호작용 형태와 유아의 읽기 능력 > , 2001
- 이원영, < 어머니의 자녀 교육관 및 양육태도와 유아발달과의 관련성 연구 > , 유아교육연구지, 제 5집 , 1984
- 이영 외, < 엄마와 함께하는 영아 교육 프로그램 이
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사고능력과의 관계. 원광대학교 대학원 석사학위논문.
김금주(2000). 영아-어머니의 상호작용 유형과 영아의 언어발달에 관한연구. 덕성여자대학교 대학원 박사학위논문.
박효순ㆍ이성한(2006). 또래간의 책읽기 활동이 5세 유아의 읽기 능력에
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