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청소년문화센터 대강당
프로그램 내용
10~11시 해당 프로그램의 주제와 목적 등에 대해 소개하고 참여 학생들을 팀으로 나누도록 함.
11~12시 팀별로 모여 자신들의 이성교제에 대한 견해에 대해 대화를 하도록 하고 이때 1인의 청소년상담사가
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교제 및 이성관을 정립한 다.
성교육
청소년상담사의 지도로 올바른 성지식, 가치관의 정립과 바람직한 이성 교제를 도움
7월~10월
대한사회복지회 대구아동상담소 상담선생님
20
연4회
/1시간
2) 담당인력 구성
이름
담당부서 및 직위
경력(년)
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(집단의 발달단계)
1회기 프로그램 안내 및 자기소개
2회기 성 개념
3회기 양성평등
4회기 성충동과 욕구 조절
5회기 남녀의 성심리 차이
6회기 이성교제와 성적 자기 결정
7회기 피임과 인공 임신 중절
8회기 내가 바라는 성
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청소년개발원 - 2002
아동청소년복지론 / 나남출판 - 2000
조휘일 / 한국사회복지분야의 자원봉사행동에 관련된 개인 및 조직특성에 관한 연구, 숭실대 박사논문 - 1990
조영승 발 / 청소년 이성교제의 실태에 관한 연구, 한국 청소년 개발원 - 1995
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)
1회기
프로그램 안내 및 자기소개
2회기
성 개념
3회기
양성평등
4회기
성충동과 욕구 조절
5회기
남녀의 성심리 차이
6회기
이성교제와 성적 자기 결정
7회기
피임과 인공 임신 중절
8회기
내가 바라는 성
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청소년을 대상으로 한 성범죄는 가해자가 누구이든지 처벌을 크게 강화하여 다시는 재발하지 않도록 사회 전반적으로 경각심을 줄 필요가 있다. 마지막으로 건전한 이성교제가 이루어질 수 있도록 건전한 만남을 장려하고 무조건적인 반대
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청소년 여가의 필요성
3. 성주군 중학생의 여가실태 조사
3.1 설문조사 개요
3.2 응답자의 일반적인 특성
3.3 여가활동 실태에 관한 설문
3.4 여가활동 개선에 관한 설문
3.5 조사결과의 해석
4. 개선방안
4.1 학교에서의
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청소년 여가의 필요성
3. 성주군 중학생의 여가실태 조사
3.1 설문조사 개요
3.2 응답자의 일반적인 특성
3.3 여가활동 실태에 관한 설문
3.4 여가활동 개선에 관한 설문
3.5 조사결과의 해석
4. 개선방안
4.1 학교에서의
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례 : 2002. 3월 개교)를 통해 정규학교 - 대안학교 - 대안교육 프로그램간 연계하여 운영할 수 있는 체제를 구축하고자 한다. 나아가 일정한 시설 및 프로그램 운영 여건을 갖춘 각종 대안 교육시설, 청소년수련시설 등을 대상으로 적어도 대안교
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청소년의 현황과 대안” 충청남도, 충청남도청소년종합상담 실, 제 5회 심포지엄, 「청소년 문제와 가출: 방황하는 아이들의 이해와 개입전략」(1998. 11. 27)
김영미(2000), “원조교제의 후유증과 귀가거부로 인한 상담사례” 「대전광역시 청소
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