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청소년 지도방법론 김영인, 김민 저 | 창지사 | 2016.06.07. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년지도사로서 생각하는 바람직한 교육적 지도방법
2. 청소년기의 특징과 오늘날 청소년에게 적용
3. 청소년지도자의 업무
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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청소년학연구 18(2)
● 권일남 외(2012), <역량개발중심 청소년활동론>, 학지사
● 이미리 외(2014), <청소년학 개론>, 학지사
● 윤명희 외(2013), <청소년 생활역량>, 집문당 I. 서론
II. 본론
1. 청소년기의 특징
2. 청소년지도사의
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청소년들의 행동이 달라진다는 중요한 의미를 내포한다. 실제로 많은 청소년지도의 현장에서 청소년지도자의 리더십은 청소년들의 행동에 지대한 영향을 미치고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년기의 특징을 설명하고 청소년지도
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청소년지도자에게 협력자로서의 역할이 요구된다는 것이다.
3. 참고자료
청소년 지도론, 저자 한상철 외, 출판 학지사, 2008.10.02. 1. 지금 현대사회의 청소년(초기, 중기, 후기)의 특징을 설명
2. 이에 맞는 청소년지도자의 역할과 자질에
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청소년교육의 개요
2) 청소년교육의 필요성
6. 경험중심 교육과정에 대해 설명하시오.
1) 이론적 배경
2) 주요개념
3) 주요특징
4) 시사점과 한계점
7. 참고 문헌
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