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생각한다. 그것이 시작이라고 생가을 한다. "청소년들의 심각한 학교폭력문제"
§ 청소년 학교폭력의 문제의 현황
§ 청소년 학교폭력의 문제의 특징
§ 청소년 학교폭력의 문제의 해결책
§ 학교폭력을 마무리 하는 나의 생각.
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문제해결을 위한 방향이나 접근방식은 청소년들의 입장에서, 청소년들을 돌보는 입장에서 세워야 한다.
둘째, 가정의 역할 부문이다. 청소년 폭력의 원인으로 가정 불화에서 오는 좌절감, 성격 불안에서 기인하는 것으로 생각하기도 하며 또
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1) 사회학습설
2) 대중매체
3) 강화
4) 모방
3. 행동주의 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안
1) 강화와 처벌
2) 억제
4. 마무리 및 나의견해
5. 참고 문헌
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학교에서 일어나는 현상이기 때문에 학교에 모든 책임을 돌리거나, 개인의 문제로 치부하여 개인의 변화만 도모해서는 안 된다. 또래간의 역동과 교사-학생의 관계는 물론 가정의 분위기, 지역사회의 특징 등 청소년에게 영향을 줄 수 있는
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폭력에 대해서는 어떤 가치관을 심어줘야 하는지를 명확하게 보여주고 있다. 따라서 청소년 폭력문제의 대응책 중 가장 중요한 것은 부모의 바람직한 양육태도나 부모-자녀간의 이러한 노력은 몇 가지 사항으로 요약될 수 있는데, 구체적으
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나라 청소년 범죄의 현실과 전망, 한국형사정책연구원, 2000.
권영기, 청소년범죄의 발생원인과 대책에 관한 연구, 한국청소년정책학회, 2000.
신성섭, 청소년범죄와 대책: 학교폭력을 중심으로, 한국청소년정책학회, 2000.
지광준, 학교폭력의
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나서 각자의 생각을 말하게 하는 방법이다. 역할 연기는 입장을 바꿔 생각할 수 있는 기회를 제공해 상대방의 기분을 조금씩 이해시키는 것이 목적이다. 학교폭력은 상대방의 기분을 알지 못해 일어나는 문제 행동이라고도 할 수 있기 때문이
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하는 것은 물론이고 청소년들에게 부당하게 영업하는 사람들을 철저하게 단속하여야 하며, 처벌 또한 강화하여 청소년 유해업소의 출현을 예방하고, 학부모와 교육단체의 참여에 대한 활성화가 학교폭력을 예방하는 최선의 길이라 할 것이
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청소년이 지각한 부모의 의사소통유형과 문제행동과의 관계」, 서강대학교 교육대학원 석사학위논문, 2006.
김경화. 「부모-자녀간의 의사소통과 청소년의 문제행동에 관한 연구」, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문, 1999.
김성연. 「부모
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학교에서의 상담, 청소년 놀이문화 및 공간의 부재 등으로 문제가 있는 청소년은 중재 받거나 위로 받지 못하고 가출이라는 형태로 폭발하게 된다. 가족 내에서의 문제, 가족의 중재능력상실, 외부의 지나친 유혹과 자극, 그리고 청소년에게
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나요?
12. 교사에게 가장 중요한 것은 무엇이라고 생각하나요?
Part 2. 기본 공통 질문 총정리
1. 학생에 대한 자기소개를 해주세요
2. 우리 학교에 지원한 이유는 무엇인가요?
3. 갈등을 중재하여 문제를 해결한 경험이 있나요? 그 경험을
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과정기록
3. 클라이언트 역할을 하였을 때의 소감
4. 다른 사람의 면접을 관찰하면서 느낀 점
① 아버지의 폭력에 시달리는 딸
② 남편과 시어머리의 폭력, 폭언으로 힘들어하는 다문화가정 며느리
5. 면접을 끝낸 뒤 나의 소감
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문제에 관심을 가지게 된 것이었다. 나는 학교폭력문제에 대해 좀 더 자세히 알기위해 외교관이 되길 바라는 부모님의 기대 때문에 그 때까지 접고 있었던 기자나 아나운서가 되고자 하는 꿈에 대해 다시 생각해 보았다. 그때 나는 내가 진정
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노력을 해 왔는지를 작성하시기 바랍니다.
8) 자신이 매우 긍정적인 사람임을 보여줄 수 있는 사례를 작성하시기 바랍니다.
9) 어떤 문제(과제)에 대해 기존 방법과 다른 창의적인 방법으로 해결했던 경험을 작성하시기 바랍니다.
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폭력 및 갈등으로 힘들어하는 학생이 자신의 부모에게 말하지 말아달라고 하며 어려움을 상담 요청할 때 어떻게 상담할 것인가?
상담에서 왜 이론이 중요한가?
자살하고 싶어하는 학생을 어떻게 상담할 것인가?
Tip) 요새 청소년 마약 및 자살
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